约3230字。

　　《将进酒》教案
　　一、导入
　　中国五千年文明史，时时洋溢着诗情，处处弥漫着酒香。唐代，诗者无数，饮者无数，而论诗酒之道，当首推李白。他爱诗成痴，嗜酒成狂。一生与酒结下不解之缘。酒中，有他涌动的生命，奔腾的激情，也有他无尽的愁思。今天，他带着豪情、带着美意、带着香醇之酒，邀请我们去参加他的朋友聚会。那我们就随着太白，一起走进他的咏酒诗名作《将进酒》，走进他的诗酒人生。
　　二、教学目标
　　1．把握诗歌的情感基调，理解李白情感的复杂变化；
　　2．通过诵读，理解诗歌的基本内容；
　　3．体会李白蔑视权贵、狂放不羁的性格。
　　三、教学重难点
　　教学重点：把握诗歌的情感基调，理解李白情感的复杂变化。
　　教学难点：体会李白蔑视权贵、狂放不羁的性格。
　　四、解读题目
　　题目中的“将”为什么读作“qiāng”呢？（“将”在这里是“请”的意思。）
　　明确：“将进酒”就是请喝酒。《将进酒》原为汉乐府的曲调，多以因酒放歌为内容。本文是李白与好友岑勋应邀到另一位好友元丹丘家作客时所写的劝酒诗。
　　五、整体感知
　　既然是诗歌，那我们在学习的时候就要注重反复诵读。通过诵读，我们才能感受到诗歌的音乐美和节奏美，我们才能体会到诗人的情感与心声。
　　（一）检查预习
　　课前已经给大家留了预习作业，下面就请一位同学为大家大声地朗读一下这首诗。（找一位同学朗读课文）
　　谁能说一下这位同学读得怎么样？（学生评价）
　　（二）教师范读
　　这位同学预习作业完成得不错，但是他的朗读在语调和节奏的变化上稍有欠缺，下面老师为同学们朗读一下这首诗，在我朗读的时候，同学们要注意语调的高低和节奏的快慢变化。
　　（三）自由朗读
　　我刚才的朗读只是起到一个抛砖引玉的作用，下面就请同学们放开音量，旁若无人地大声朗读这首诗，想想你就是李白，一会儿再找同学展示一下自己的练习成果。（自由朗读三分钟，教师个别指导）
　　我看同学们在下面读得都很好，谁来展示一下自己的练习成果呢？（找同学来朗读）
　　真是“一分耕耘，一分收获”，通过刚才的练习，同学们对朗读的音调和节奏的掌握都有了很大的进步。课下同学们可以互相切磋一下。
　　六、鉴赏分析
　　通过同学们的课前预习，课上的范读和自由朗读，你读出了李白的哪些情感变化呢？
　　（一）悲（同义词即可）
　　黄河水“奔流到海不复回”，头发“朝如青丝暮成雪”，为时光易逝、人生短暂而悲。（板书：悲人生短暂）