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　　部编高中语文选择性必修上 《复活（节选）》备课
　　教学提示
　　①小说以《复活》为题，探讨的是人的精神的“复活”。在节选的这一部分里，聂赫留朵夫鼓起勇气面对曾被自己深深伤害的玛丝洛娃，忏悔当年的罪恶，祈求宽恕。这是他“复活”之路上的重要一步。小说通过语言、动作、心理等方面的精妙描写，生动细腻地刻画了这个正处于心灵转变的关键时刻、内心激烈震荡的人物。
　　②阅读这篇文章的时候，要注意分析小说中的一些细节，如刚开始交谈时他在“你”“您”之间的犹豫不决，在玛丝洛娃突然开口要钱时他流露出的窘态，通过这些细节把握这个人物的性格，体会作者在他身上寄予的人性理想。
　　学习目标：
　　1.了解列夫•托尔斯泰的生平经历和主要作品，了解《复活》的主要内容，积累文学常识。
　　2.鉴赏小说通过语言、神态及细腻的心理描写刻画人物形象的手法，分析并概括人物形象。
　　3.探究小说题目“复活”的含义，了解“托尔斯泰主义”。
　　4.体会作者在人物身上寄寓的人性理想，感受人道主义的人性之美。
　　重难点
　　鉴赏小说的艺术手法，体会“复活”的含义
　　教学过程
　　情景导入
　　法国著名评论家 罗曼•罗兰曾说：“《复活》是歌颂人类同情的最美的诗--最真实的诗，书中体现了卑劣与德性，一切都以不宽不猛的态度、镇静的智慧与博爱的怜悯去观察。”              
　　你有没有因为某件事而心灰意冷过？有没有因为什么事儿而“堕落”过？你可曾丢失过最炽热的自己？如果有，我们该怎么做呢？今天就让我们一起走近列夫•托尔斯泰的《复活》，寻找下答案。
　　环节一：知人论世
　　1.现实主义作家—列夫•托尔斯泰
　　列夫•托尔斯泰(1828—1910),19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。托尔斯泰生于贵族家庭,1847年退学后,回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试,1851~1854年在高加索军队中服役并开始写作,1854~1855年参加克里米亚战争,1855年11月回到彼得堡,1910年11月病逝于一个小站,享年82岁。代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。
　　相关评价
　　托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。（列宁评）
　　不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。（高尔基评）
　　2.《复活》内容介绍
　　小说女主人公卡秋莎•玛丝洛娃本是一个贵族地主家的女仆,她被主人的侄子、贵族青年聂赫留朵夫公爵玩弄后遗弃。由此她陷入了苦难的生活,她怀着身孕被主人赶走,四处漂泊,沦为妓女。后来她被人诬陷谋财害命而被捕入狱。小说男主人公聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭审理玛丝洛娃的案件。他认出了被告就是从前被他遗弃的玛丝洛娃,他受到了良心的谴责。为了给自己的灵