约3930字。

　　第二单元 5.2 大学之道 学案
　　【学习目标】
　　1、落实文言基础知识，疏通文意。
　　2、理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联。
　　3、把握本文在治学目标和人生目标上的启示意义。
　　【学习重难点】
　　重点：概括说理的艺术技巧，准确把握和理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联。
　　难点：把握文章的思想内涵，体会其中的深刻哲理。
　　【写作背景】
　　《大学》原是《礼记》中的一篇。在宋代以前，《大学》在儒家思想中的地位并不是很突出，但由于它论述了儒家为学治世的基本原理原则、方针和步骤，所以中唐之后，它逐渐受到儒家学者的重视。到南宋时，朱嘉力作《大学章句》，使《大学》成为儒家经典中重要的篇章，后朱熹又将它与《中庸》《论语》《孟子》合编成一书，进行注解，这就是《四书章句集注》。后来，《四书章句集注》被历代统治者推崇，甚至被作为学官的教科书和科举考试的标准答案。原属于《礼记》中的《大学》，也从此获得了官方的正式认可与推崇，这对古代教育，甚至中国的传统文化乃至整个社会都产生了极大的影响。
　　【作者介绍】
　　戴圣：西汉今文礼学“小戴学”的开创者。字次君。梁人，又一说为魏郡斥丘人。官九江太守。与叔父戴德俱学《礼》于后苍。宣帝时立为博士，参加石渠阁议。时称“小戴”。圣授梁人桥仁、杨荣。由是小戴有桥、杨氏之学。又曾选集古代各种礼仪的主要论述，编成《小戴礼记》即今本《礼记》。
　　【层次结构】
　　全文可分为二个部分：
　　第一部分（第1段）：开篇阐明宗旨，阐述儒学追求的“三纲”，交代达到
　　“至善”的途径。（教案）-高中语文人教统编版选择性必修上册
　　第二部分（第2段）：点明《大学》的“八目”是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，并阐述它们之间的关系。
　　【学习课文】
　　1.第一段连用五个“后”有何作用？
　　明确：
　　形象地展现了大学的宗旨对人修身养性逐步影响的过程，从“知止”到“能得”，各方面的因素关系紧密。
　　2.本文第一段告诉人们什么道理？请结合文本进行分析。
　　明确：
　　第一段将三纲领依次展开之后，紧接着用一连串的逻辑推理，论述了“知止”，也就是说明了明确目标的重要性和必要性：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”在思想道德修养上，不同的人有不同的所止，但殊途同归，他们最终的目标应是“止于至善”。人若不知其所止，就会成为随波逐流的过客，碌碌无为，虚度此生。
　　3.“三纲”之间的关系是并列的还是层层递进的？
　　明确：
　　“三纲”之间是层层递进的关系。“明明德”，就是要彰显人性中美好的品德，这是儒家人生哲学和政治