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　　领异标新巧构思 盒中藏月大文章
　　——选择性必修上册第三单元“微型小说写作指导”教学设计
　　一、教学目标
　　1.了解微型小说的特点、要求和写作方法。
　　2.学会选择好的素材，运用一定的的技巧进行写作。
　　3.运用微型小说的特殊功能提炼生活，启人思考。
　　二、重点难点
　　1.了解微型小说的特点、要求和写作方法。
　　2.运用微型小说的特殊功能提炼生活，启人思考。
　　三、活动方法
　　点拨法、讨论法、小组合作法
　　四、课前准备
　　1.阅读教材单元的四篇小说（节选）。
　　2.阅读提供的补充例文。
　　3.思考微型小说的特点。
　　五、学习过程
　　【导入】
　　“小小说是训练作家最好的学校。” ——托尔斯泰
　　【新知学习】
　　活动一： 阅读思考——微型小说我来评。
　　若干年前，一家美国杂志以 3000 美元悬赏，征求文字最简短、情节最曲
　　折的小说。结果，下边一篇微型小说拔得头筹：
　　1
　　伊莉微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获
　　弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。”
　　伊莉薇娜不胜悲哀，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来一
　　个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴
　　布尸。”
　　很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特。”
　　读者大致有以下四种意见。第一种意见认为，文章写得很简短，但缺乏具体描写，不能算作一篇小说。第二种意见认为，文章写得失真。佛莱特从非洲运回狮尸，经过三星期还未腐烂，不太可信。另外，故事缺乏启迪意义，只不过说明资本主义社会中一些人在苦恼之时寻求刺激罢了。第三种意见认为，这篇小说篇幅短小，情节生动曲折，以电报和运尸为线索，人物关系交代清楚，获奖当之无愧。第四种意见认为，这是一篇幽默的情节小说，富有潜台词而又没有暗示出主题趋向，像一个长篇小说的提纲，能引起读者更多的猜测和联想，小说的机智多于深刻的思想。
　　讨论一下，这四种意见，哪一种更正确些？理由是什么？也可以提出新的意见，并说明理由。
　　【明确】第四种意见更正确。因为见解都符合这篇微型小说的特点。
　　第一种意见认为“缺乏具体的描写，不能算作一篇小说”的说法欠稳妥，因为微型小说篇幅短小，并不要求对情节或人物作具体描写，而应采用白描式写法，才能精简文字，以少胜多。