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一、介绍老师自己
同学们,你们由初中走向高中,经历了学习史上的重大转折,但是在语文学习上并没有质的提升。也就是说,我们还要学习语文。
“缘”:——(人家说有缘分才能走在一起)人就如一粒沙,海水的漂流或许会让一些沙聚在一起,这就是缘。今天,正因为我们有缘才聚在一起,成为朋友。
“朋友”:——“集天下英才而教之”是我的一件乐事,愿我们每一位同学学得轻松、愉快、有趣。
“合作”:——相互理解、尊重,共同完成教学任务。
现实地说,高中三年的语文学习,显然需要我们师生一起努力,加强合作,共建美丽丰富又博大精深的语文世界。合作需要了解,了解需要介绍, 相信不用我介绍,你们已经很熟悉本人了。但,还是作一个 “语文自白”:
姓名:刘 小 琴
我的阅读观:是书就读,读就要有心得。
我的阅读偏好:诗歌,小说
我的写作观:真实思考,痛快写作。
我的计算机水平:可以畅聊QQ
二、探讨语文课
今天是我们进入高中的第一节语文课,我想和同学们探讨三个问题——“什么是语文”、“为什么要学习语文”和“怎样学习语文”。
(一)、什么是语文呢?(提问并请学生回答)
语文分两个方面:
第一:“语”即“汉语”。学说普通话,写规范的汉字。例如四日下午派出所王所长的讲话,就有笑话。“入室抢劫了电视机一部、香烟十多条、人民币若干。”被念成“入室抢劫了电视机一部、香烟、十多条人民币”。断句不行,还漏词。读音也有人读错。“自觉”念成“自脚”。
另附: 我爱你,汉语
辽宁 刘卫民
身为中国人,是什么使我们能够自由地“判天地之美,析万物之理”?是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色,吟咏之间吐纳珠玉之声”?
汉语。唯有汉语!
是汉语赋予我们表达意志的权利和自由,是汉语赋予我们超越时空的本领与才能。
哦,汉语,奇妙的精神造物!它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号,它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵!
千万不要小看这说话的权利。“你表达了自己,你才获得了生命。”(舒婷)每于关键时刻,却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪,远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。
生为中国人,却不曾留意汉语的美妙;说了这么多年的中国话,却不曾真正领略过汉语的风采;“同行十二年,不知木兰是女郎”:这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽?!
诗经、楚辞,乐府民歌,汉魏古风,唐诗宋词,元明剧曲,明清小说……这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊!你怎能竟然屡过其门而不入?
……
第二:“文”即“文学”。培养人们对文学的兴趣与情趣。
文学就是“人学”。他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治,等等。
举例:1、老和尚与小和尚
老和尚与小和尚来到一条小河旁。岸边站着一个年轻貌美的女子,面对河水,面有愁色。老和尚问道:“施主,要过河吗?我可以背你。”女子道谢,伏在老和尚背上。三人过河后,小和尚问:“师傅,出家人不近女色,你怎么可以这样?”老和尚平静地说道:“阿弥陀佛。我心里早已把她放下了,你的心里怎么还有她?”
评:智者的境界不在形式,而