《将进酒》教学设计35

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约3660字。

  《将进酒》赏析
  教学设计
  【教学分析】
  授课信息
  课    题 将进酒
  授课课时 第1课时 授课班级 2020级计算机①班
  授课类型 新授课 教学环境 教室、小组合作学习
  选用教材 高等教育出版社《语文(基础模块)》下册( 第四版)
  教学内容分析
  中等职业教育课程改革国家规划新教材高等教育出版社《语文(基础模块)》下册(第四版)第六单元阅读与欣赏部分的学习重点是古诗文欣赏。《将进酒》是一首古体诗,向来被视为李白的巅峰之作。诗人借饮酒放歌,一吐胸中理想难以实现的郁闷,诗酒同李白结下了不解之缘,其中所显示的超凡脱俗、鄙薄富贵的精神气质,反映出李白独特的人格魅力。《将进酒》本属一首劝酒诗,李白跳出前人窠臼,自创新意,把饮酒与对黑暗现实的批判结合起来,通过慷慨激昂的文字,令人读后不禁热血沸腾。
  学情分析
  已有基础 计算机专业一年级学生在初中学过李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春夜洛城闻笛》《渡荆门送别》《送友人》等诗,还有杜甫、李商隐等诗人的诗作。在上学期学习了《诗经》二首《静女》《采薇》,对诗歌这种文学样式也有一定的了解,学生有了一定的知识储备。能够自查作品产生的社会背景,结合作者当时的仕途命运及文后的注释,学生能够初步的理解文本,能够通顺流利地朗读古诗,并初步体会诗人的思想情感。
  学习特点 学习诗歌,学生擅长朗读背诵,能够自主探究作者及写作背景,对诗人情感有浅显的感受,不能深入分析和理解诗的深层含义。
  职业素养 “腹有诗书气自华”,学习唐诗使学生体会中国传统文化的博大精深,提升学生理解古人的千年智慧能力,培养学生的审美情趣、设计素养、沟通能力和理解能力。
  教学目标
  能力目标 1.吟诵诗歌,提高古诗文诵读能力。
  2.把握本诗感情基调,理解诗人情感,体会李白诗歌的浪漫主义风格。
  知识目标 1.了解作者及写作背景。
  2.掌握这首诗的抒情方式,体会诗人在特定背景下的情感历程。
  情感目标 培养探究的热情,在“走近李白”的过程中获取宝贵的精神财富。

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