约5700字。

　　高一语文 必修下 第一单元 第1课 共2课时
　　时间：       课型：新授课       课时：         主备人：
　　庖丁解牛
　　课型：新授课          课时：第一课时             
　　教学目标：1.通过借助工具书，了解庄子等文化常识，掌握重要的文言知识点。
　　2.理解庄子“养生之道”的内涵，培养敢于实践、运用规律的精神。
　　教学重点：了解庄子等文化常识，掌握重要的文言知识点。
　　教学难点：理解庄子“养生之道”的内涵，培养敢于实践、运用规律的精神。
　　教学过程：
　　一、 导入新课，出示课题。
　　有人说，他极大，如展翅鲲鹏，击水三千里，抟扶摇而上者九万里，遨游于碧海长空，不慕恋滚滚红尘；有人说，他极小，小如翩翩蝴蝶，款款而飞，悠游自在，不知是自己变为蝴蝶，还是蝴蝶变为自己？猜猜他是谁?（板书课题）
　　二、 出示目标，明确任务。
　　学习目标：1.分析人物形象及作品主旨，培养质疑，探究，合作的精神。
　　2.理解庄子“养生之道”的内涵，培养敢于实践、运用规律的精神。
　　第一个小循环
　　三、自主学习，独立思考一
　　阅读课文（2分钟）通过阅读，看同学们能找到哪些知识点，你认为哪些是重点、难点、困惑点？
　　四、出示自学指导一（3分钟）
　　1.导学案P2阅读识作者 知背景 晓常识部分，初步了解课文。
　　2.解题并了解内容。
　　3.朗读课文，标注生字词，初步感知课文内容。
　　五、自学展示，精讲点拨一
　　庄子（约前369——前286）和孟子同时而稍后，战国时期著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物。名周，宋国蒙（今河南商丘）人。他生活贫困，做过漆园吏，但学识渊博。他对当时统治者攻城占地的做法深恶痛绝，对儒家积极参与政事给予了尖锐的批评，主张“出世”。宋王偃昏庸残暴以致亡国的现实对庄子的思想影响很大，所以他不再出仕（做官）与统治者合作。他性情旷达，追求绝对的自足自得的主观精神境界。
　　庄子的思想
　　一、批判现实社会。他对现实有深入的观察，所以批判起来一针见血，常给予无情的揭露和尖锐的嘲讽，极端蔑视礼法权贵。批判儒家、墨家参与政治，对其“仁义”也加以嘲讽。
　　二、向往自由。他不满现实，但又无力改变，非常苦闷，以至消极厌世。为摆脱烦恼，他一方面主张顺应自然，另一方面追求精神上的绝对自由，幻想在乱世中保全自己，不与现实发生冲突和矛盾，忘掉现实世界，甚至忘掉自己的存在，达到“天地与我并生，万物与我为一”的境界。
　　三、提出辨证法——相对主义。认为一切事物都是相对的、变化的，甚至认为是非也是相对的，于是由辩证法陷入了相对主义。
　　庄子散文的风格
　　浪漫主义是其散文的艺术特色，这与先秦各家不同，而独与屈原的楚辞近似，诙诡怪诞，汪洋恣肆。首先，是大量使用寓言。庄子及其后学通过虚构的人物和故事讲自己的哲学观点。其次，庄子寓言想象丰富，有惊人的夸张和奇妙的构思。第三、庄子有很高的语言驾御能力，散文词汇丰富，谴词造句变化多端，描情状物多姿多彩，语言自然流畅又尖锐泼辣，用韵声调铿锵，富有诗意，对后代影响较大。总之，庄子的文章长于说理，想