约4070字。

　　初中语文八年级上册语文《背影》教学设计
　　学情分析
　　在学习本课之前，学生已在初一学过类似的回忆性亲情类散文。但是，《背影》父子亲情，与初一学过的亲情类散文《散步》《秋天的怀念》相比，有其背景的复杂性。初二学生正处于叛逆期，容易和父母发生矛盾，可能会有与作者相似的经历和心理。在学习时，教师需引导学生探究父子最终和解的原因和过程，从而对学生生活起到指导作用。
　　教学目标:
　　1.引导学生整体感知父亲及“背影”的形象。
　　2.引导学生把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解背影的意义。
　　3.教会学生掌握分析叙事散文细节的方法，体会叙事散文的特点。
　　教学重点
　　1.引导学生整体感知父亲以及“背影”的形象。
　　2.引导学生把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解背影的意义。
　　教学难点
　　教会学生掌握分析叙事散文细节的方法，体会叙事散文的特点。
　　教学方法
　　1.圈点批注法。
　　2.启发式教学法。
　　3.资料助读法。
　　教学过程
　　导入
　　同学们，大家好。作家龙应台在《目送》中说道：我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
　　无论教材选文怎么变化，《背影》始终都占一席之地。今天我们就将跟随朱自清，走进《背影》，感受他笔下的深沉父爱。
　　1.认识作者：朱自清
　　2.正音正字
　　3.了解背景
　　（1）朱自清与其父亲的关系。
　　PPT补充材料：
　　朱自清与父亲的恩怨
　　1915年：朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。
　　1916年：朱自清上北大后自作主张改“朱自华“为“朱自清”，父亲很生气。
　　1917年：朱鸿均不顾儿子朱自清反对，偷偷纳了一名姨太太，又因挪用公款被革职。父亲失业，祖母悲愤过度去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。
　　1921年暑假，朱自清回到家乡扬州八中任教务主任，父亲凭借与校长的私交，让校长将儿子的每月薪金直接送到家里，而朱自清本人不得支领。这种专制式的家长统治激怒了朱自清。一个月后他愤然离去，到外地执教。父子从此失和，这年冬天他不得不接出妻儿，在杭州组织了小家庭。
　　1922年暑假，他想主动缓解和父亲的矛盾，带着妻儿回