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　　《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学实录
　　导入：学生齐读标题，请大家看第一注释，解释文本性质。
　　提问：标题中的冒号是什么作用？
　　生：解释说明。
　　师：解释说明，显然不是对青蒿素的解释说明。
　　师：读了课文之后，请大家给青蒿素下一个定义，就他的事物特征做一个解释？
　　生：是一个……无色晶体……
　　师：还有没有同学做补充？
　　生3:屠呦呦的团队……中医药学……
　　师：你放弃了前一个同学的答案么？
　　生3:应该是我们两个的融合。
　　师：那你为什么不融合一下呢？
　　师：再思考一下，还有没有什么东西可以完善的呢？这位女同学。
　　生4:可以再加上治疗疟疾的有效药物。
　　师：这是一篇科普性质的文章，所以对文章中的专业术语，一定要有一定的把握。来，我们看看什么是青蒿素。
　　师：来我们一起来读一下，ppt展示如上。
　　生齐读。
　　师：再把标题读一下。读了这个文章后，文章中哪些段或者语句能够说明人类征服疾病的一小步？找到一个就可以举手，在哪里找到的。来，你来说说看，告诉老师，告诉同学们，你在哪里发现的。
　　生5:……基于青蒿素的疗法，已成为世界卫生组织……方案。对此，我深感鼓舞和欣慰。
　　师：大家发现没有，也就是……第四自然段。文章的前半部分，就已经说明了青蒿素的研制是人类征服疾病的一小步。还有没有？
　　生6:……第十一段，……1973年秋……
　　师：大家发现，他说的对不对，他讲的其实是青蒿素研制的具体过程，老师要的是哪些地方能够提炼出青蒿素是人类征服疾病的一小步。
　　生7:我找的是……特别是非洲孩子们的生病。
　　师：这段话讲的是青蒿素的作用。你再看看，还有什地方说明青蒿素师人类征服疾病的一小步。
　　生8:毫无疑问，……会有更多的良药……
　　师：也说明更多……也说明人类还有更多的路要走……
　　生9:中医药学的贡献……
　　师：作者用动情的语言阐述的其实是最后一读，大家一起读一遍。
　　生齐读最后一段。
　　师：……进一步发挥威力，而且由青蒿素推广到中医药，所以首尾呼应师是这篇文章的特点。一小步，你能从这篇文章中读出这一小步的演变过程么？
　　师：在阐述过程的时候，什么词特别多？