约7820字。

　　4.《窦娥冤（节选）》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、小阅读
　　1．鲁迅说，悲剧“将人生的有价值的东西毁灭给人看”（《再论雷峰塔的倒掉》）。戏剧作品《窦娥冤》中            、《雷雨》中            、《哈姆莱特》中            ，这些都是悲情人物“有价值的东西”，也都遭遇了现实的摧残和毁弃。阅读这样的悲剧作品，常常会引起我们心灵深处的悲伤、哀痛乃至愤懑，激发我们对良知的坚守、对道义的追求。
　　2．下面对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）
　　A．在司马迁的笔下，樊哙不仅是一个衷心可嘉的勇士，也是一个机警干练、能言善辩的智者。
　　B．《窦娥冤》中，窦娥临死前分别发下血溅白练、六月飞雪、亢旱三年三桩誓愿，用超自然的力量凸显冤屈之甚，也暗示着现实社会中正义不在、百姓无处伸冤的黑暗。
　　C．林庚在《说“木叶”》中由古代诗歌的“木叶”现象入手，列举大量诗歌分析得出“木叶”的两大艺术特征，一是本身就含有落叶的因素，二是有落叶的微黄与干燥之感，最后对比得出“木叶”在艺术形象上具有一字千金的表达效果。
　　D．李斯对秦王辞退一切宾客、把武器和粮食提供给敌人，使得天下士人不敢向西进入秦国，最终与诸侯结怨的做法很不理解。
　　阅读《窦娥冤》第三折选段，完成下面小题。
　　【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
　　3．下列对曲词相关内容和艺术特色的理解分析，不正确的一项是（   ）
　　A．“只合把……，可怎生……？”，窦娥的诘问，反映了她头脑中既有的观念与她所遭遇的现实之间的矛盾，体现了她对天地公平的怀疑态度。
　　B．为善的受贫穷以致命短，作恶的享富贵因而寿长——这两句唱词，表明窦娥对当时社会善恶不分、是非颠倒、黑白混淆的现实已有清醒认识。
　　C．“哎，只落得两泪涟涟”，曲词以此结尾，形象展现了窦娥对天地主持公道不再抱有幻想后的绝望、无奈、痛楚，读来如见其人、如临其境。
　　D．这段曲词指天斥地，直抒胸臆，高亢激越，将窦娥因衔冤莫白而积压于胸的满腔怨愤表达得酣畅淋漓，体现了古典戏曲曲词富于抒情性的特点。
　　4．选段（简称“元本”）中画横线部分的这两句唱词，在《古名家杂剧》本（简称“古本”）中却是：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔怨哀告天！”。两本中的唱词，孰优孰劣？请简要分析。
　　二、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　文学是戏剧的灵魂
　　陈彦
　　戏剧是靠讲故事取胜的，讲故事就是文学。无论唐传奇、宋元话本，还是明清小说，都为中国戏曲提供了丰富的思想精神营养。近百年来，话剧、歌剧等戏剧样式传到中国，其核心仍然是讲好一个故事。戏剧这个靠故事安身立命的文艺样式，