洛伦兹力.swf
磁场力－安培力的微观解释.swf
研 究 洛 伦 兹 2.doc
研 究 洛 伦 兹 力.ppt
研 究 洛 伦 兹 力
课 型 新课
授课教师 石门中学中狮山校区 曾冰峰
授课班级 高二（ 30 ）班
教学课时 1课时
教学对象分析
本课的教学对象是高二物理班的学生，学生基础参差不齐。虽然学生基础稍差，但他们前面已经学习了安培力等知识，有了一定的基础，并且学生学习兴趣较浓厚，因此对“研究洛伦兹力”学习大部分学生应该不会有太大的困难。
教学目标
（一）知识与技能
1、知道什么是洛伦兹力。
2、利用左手定则会判断洛伦兹力的方向，理解洛伦兹力对电荷不做功。
3、掌握洛伦兹力大小的推理过程。
4、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。
（二）过程与方法
通过洛伦兹力大小的推导过程进一步培养学生的分析推理能力。
（三）情感、态度与价值观
让学生认真体会科学研究最基本的思维方法：“疑问－猜想―探究－验证”
教学重点
1、利用左手定则会判断洛伦兹力的方向。
2、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。
教学难点
1、理解洛伦兹力对运动电荷不做功。
2、洛伦兹力公式的推导。
教学方法
实验观察法、推理归纳法、讲练法、讨论交流法
教学用具
Powpoint课件、阴极射线管、磁铁等
课时安排
1课时
教学活动
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习提问 （复习提问）1、电流是怎样形成的呢?
电荷的定向移动形成电流。
2、磁场对通电导线的作用力的大小和方向?
安培力的大小：
安培力的方向：左手定则
（1）如图，判定安培力的方向
思考、交流、回答 通过复习巩固旧知识，同时为下面推导洛伦兹力公式做好铺垫，降低学习难度。
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