必修2 第六章 万有引力与航天
1._行星的运动_教学设计_教案.docx
4._万有引力理论的成就_教学设计_教案.docx
人教版-高中物理-必修2-第六章万有引力与航天第四节万有引力理论的成就PPT.ppt
人教版-高中物理-必修2-第六章万有引力与航天第四节万有引力理论的成就练习题.doc
人教版-高中物理-必修2-第六章万有引力与航天练习题.doc
行星的运动.docx.ppt
教学准备
1. 教学目标
1、知识与技能
（1）知道地心说和日心说的基本内容；
（2）知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上；
（3）知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关，但与太阳的质量有关；
（4）理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来之不易的。
2、过程与方法：过托勒密、哥白尼、第谷•布拉赫、开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解。
3、情感、态度与价值观
（1）澄清对天体运动裨秘、模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法。
（2）感悟科学是人类进步不竭的动力。
2. 教学重点/难点
二、教学重点：理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动。学好本节有利于对宇宙中行星的运动规律的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习。
三、教学难点：对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习可以澄清人们对天体运动神秘、模糊的认识。
3. 教学用具
多媒体、板书
4. 标签
教学过程
一、地心说和日心说
1.基本知识
（1）地心说
①内容：地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳、月亮以及其他行星都绕地球运动．
②代表人物：托勒密．
（2）日心说
①内容：太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动．
（3）两种学说的局限性
它们都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动必然是最完美、最和谐的匀速圆周运动，而这和丹麦天文学家第谷的观测数据不符．
2．思考判断
（1）宇宙的中心是太阳，所有行星都在绕太阳做匀速圆周运动．(×)
（2）造成天体每天东升西落的原因是天空不转动，只是地球每天自西向东自转一周．(×)
（3）与日地距离相比，恒星离地球都十分遥远．(√)
探究交流
第六章万有引力与航天
第一节行星的运动
1．日心说的代表人物是( )
A．托勒密 B．哥白尼
C．布鲁诺 D．第谷
2．下列说法正确的是( )
A．地球是宇宙的中心，太阳、月亮及其他行星都绕地球运动
B．太阳是宇宙的中心，所有天体都绕太阳运动
C．太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动
D．“地心说”和哥白尼提出的“日心说”现在看来都是不完全正确的
3．(多选)关于行星的运动，以下说法正确的是( )
A．行星在椭圆轨道上绕太阳运动的过程中，其速度与行星和太阳之间的距离有关，距离小时速度小，距离大时速度大
B．所有行星在椭圆轨道上绕太阳运动，太阳在椭圆轨道的一个焦点上
C．水星的半长轴最短，所以公转周期最长
D．海王星离太阳“最远”，所以绕太阳运动的公转周期最长
4．某行星绕太阳运行的椭圆轨道如图所示，F1和F2是椭圆轨道的两个焦点，行星在A点的速率比在B点的大，则太阳位于( )
A．F2 B．A
C．F1 D．B
5．长期以来“卡戎星(Charon)”被认为是冥王星唯一的卫星，它的公转轨道半径r1＝19 600 km，公转周期T1＝6.39天.2006年3月，天文学家新发现两颗冥王星的小卫星，其中一颗的公转轨道半径r2＝48 000 km，则它的公转周期T2最接近于( )
A．15天 B．25天
C．35天 D．45天
6.首先对天体做圆周运动产生了怀疑的科学家是( )
A．布鲁诺 B．伽利略
C．开普勒 D．第谷
7.下列关于开普勒对行星运动规律的认识的说法正确的是( )
A．所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆
B．所有行星绕太阳运动的轨道都是圆
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