必修2 _ 第七章 机械能守恒定律
1._追寻守恒量——能量_教学设计_教案.docx
2._功_教学设计_教案.docx
3._功率_教学设计_教案.docx
4._重力势能_教学设计_教案.docx
5._探究弹性势能的表达式_教学设计_教案.docx
6._实验：探究功与速度变化的关系_教学设计_教案.docx
7._动能和动能定理_教学设计_教案.docx
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人教版-高中物理-必修2-第七章机械能守恒定律第1节追寻守恒量-能量课件.ppt
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人教版-高中物理-必修2-第七章机械能守恒定律第六节探究功与速度变化的关系课件.ppt
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人教版-高中物理-必修2-第七章机械能守恒定律第三节功率课件.ppt
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人教版-高中物理-必修2-第七章机械能守恒定律第四节重力势能课件.ppt
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人教版-高中物理-必修2-第七章机械能守恒定律第五节探究弹性势能的表达式课件.ppt
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教学准备
1. 教学目标
1、知识与技能
（1）领悟伽利略理想斜面实验中的转化和守恒的事实；
（2）理解能量这个物理量及动能、势能的物理意义；
（3）独立分析伽利略理想斜面实验的能量转换和守恒关系；
（4）除伽利略理想斜面实验以外，能列举出其它动能与势能相互转化和守恒的实例；
（5）能够列举出不同形式的能量可以互相转化并可能守恒；
（6）理解能量转化与守恒是一种重要的自然规律，激发学生产生用这一规律解决问题的意识。
2、过程与方法
（1）体会伽利略分析问题的精妙，学习他能分析出事物本质的方法；
（2）体会费恩曼所说话的深刻内涵，体会转化与守恒的普遍性。
3、情感、态度、价值观
（1）体会大自然的多样性和科学概念的概括性，激发对自然现象的探究欲望和对科学知识的崇尚精神。
（2）体会物理规律分析问题的简洁之美。
2. 教学重点/难点
教学重点：
理解动能、势能的含义，体会能量转化、守恒的普遍存在性。
教学难点：
培养创新能力，使学生在发现了能量转化、守恒的普遍存在性后，能马上意识到这里面存在的巨大的使用前景（就象商人看到了商机）。
3. 教学用具
多媒体、板书
4. 标签
教学过程
导入新课
从本章开始，我们研究力学中另外一个重要的物理量：能量，以及它所遵守的规律。大家知道，牛顿是经典力学的奠基人，他提出了三个定律和万有引力定律，但是他没有研究过能量（至少没有深入研究），课本上有一句话：“‘能量’是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一”至于力学中还有哪些概念牛顿也没有研究过，有兴趣的同学可以自己查找资料。但是能量这一概念并不是牛顿之后才出现的，在伽利略时代，能量及其守恒思想就已经出现。
理想斜面实验是谁“做”的？为了说明什么问题？怎样“做”的？（伽利略“做”的；为了研究力和运动的关系，证明运动不需要力来维持）
让小球沿一个斜面从静止开始滚下，小球将滚上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度。减小后一斜面的倾角，小球在这个斜面上仍达到同一高度，但这时他要滚得远些。继续减小后一斜面的倾角，小球达到同一高度，但滚得更远些，若将后一斜面放平，由于球永远达不到原来的高度，所以将永远滚动下去。
教学准备
1. 教学目标
1、知识与技能
（1）理解弹性势能的概念；
（2）知道探究弹性势能表达式的方法，了解计算变力做功的思想与方法；
（3）进一步了解功和能的关系。
2、过程与方法
（1）利用逻辑推理和类比的方法探究弹性势能表达式；
（2）通过探究弹性势能表达式的过程，让学生体会微分思想和积分思想在物理学中的应用。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生对科学的好奇心与求知欲；
（2）通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享探究成功后的喜悦之情；
（3）体味弹性势能在生活中的意义，提高物理在生活中的应用意识。
2. 教学重点/难点
教学重点：探究弹性势能表达式的过程与方法；体会微分思想和积分思想在物理学中的应用。
教学难点：如何合理的推理与类比；结合图像体会微分和积分思想,研究拉力做功。
3. 教学用具
多媒体、板书
4. 标签
教学过程
一、弹性势能
1.基本知识
（1）弹性势能的概念
发生弹性形变的物体的各部分之间，由于弹力的相互作用而具有的势能．
（2）决定弹性势能大小相关因素的猜想
①猜想依据
弹性势能和重力势能同属势能，重力势能大小与物体的质量和高度有关，弹簧弹力与其形变量和劲度系数有关．
②猜想结论
弹性势能与弹簧的形变量l和劲度系数k有关，在弹簧的形变量l相同时，弹簧的劲度系数k越大，弹簧的弹性势能越大．在弹簧劲度系数k相同时，弹簧形变量越大，弹簧弹性势能越大．
2．思考判断
（1）只要弹簧的形变量相同，弹性势能就相同．(×)
（2）弹性势能是由于弹力做功引起的．(√)
（3）弹性势能与重力势能没有相似之处．(×)
第七章机械能守恒定律
第七节动能和动能定理
1．关于动能定理，下列说法中正确的是( )
A．某过程中外力的总功等于各力做功的绝对值之和
B．只要合外力对物体做功，物体的动能就一定改变
C．在物体动能不改变的过程中，动能定理不适用
D．动能定理只适用于受恒力作用而加速运动的过程
2．下列关于运动物体所受的合力、合力做功和动能变化的关系，正确的是( )
A．如果物体所受的合力为零，那么合力对物体做的功一定为零
B．如果合力对物体做的功为零，则合力一定为零
C．物体在合力作用下做匀变速直线运动，则动能在一段过程中变化量一定不为零
D．如果物体的动能不发生变化，则物体所受合力一定是零
3．一质量为m的滑块，以速度v在光滑水平面上向左滑行，从某一时刻起，在滑块上作用一向右的水平力，经过一段时间后，滑块的速度变为－2v(方向与原来相反)，在这段时间内，水平力所做的功为( )
A.32mv2 B．－32mv2 C.52mv2 D．－52mv2
4．甲、乙两个质量相同的物体，用大小相等的力F分别拉它们在水平面上从静止开始运动相同的距离s，如图所示，甲在光滑面上，乙在粗糙面上，则下列关于力F对甲、乙两物体做的功和甲、乙两物体获得的动能的说法中正确的是( )
A．力F对甲物体做功多
B．力F对甲、乙两个物体做的功一样多
C．甲物体获得的动能比乙大
D．甲、乙两个物体获得的动能相同
5.有一质量为m的木块，从半径为r的圆弧曲面上的a点滑向b点，如图所示，如果由于摩擦使木块的运动速率保持不变，则以下叙述正确的是( )
第七章机械能守恒定律
第一节追寻守恒量
1．在如图所示的实验中，小球每次从光滑斜面的左端A自由滑下，每次都能到达右端与A等高的B点．关于其原因，下列说法中正确的是( )
A．是因为小球总是记得自己的高度
B．是因为小球在运动过程中，始终保持能量守恒
C．是因为小球在运动过程中，始终保持势能守恒
D．是因为小球在运动过程中，始终保持动能守恒
2．下面的物体中，只具有动能的是( )，只具有势能的是( )，既具有动能又具有势能的是( )．(以地面为参考平面)
A．停在地面上的汽车
B．在空中飞行的飞机
C．被起重机吊在空中静止的货物
D．压缩的弹簧
E．正在水平铁轨上行驶的火车
3.在伽利略的理想斜面实验中，小球停下来的高度为h1与它出发时的高度h2相同，我们把这一事实说成是“有某一量守恒”，下列说法正确的是( )
A．小球在运动的过程中速度是守恒的
B．小球在运动的过程中高度是守恒的
C．小球在运动的过程中动能是守恒的
D．小球在运动的过程中能量是守恒的
4．从高处落下一个球，与地相碰后又被弹回到原高处．球从下落到着地时间内，______能转化为________；球从离开地面到升回到原处，________能转化为________．
4.下列过程中有什么样的能量转化？
5．放爆竹时，爆竹腾空飞起．__________________________________________________
B．冬天人们在阳光下取暖．__________________________________________
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