《功和能》ppt5
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功和能教学设计
教学目标 知识与技能 1、理解功的原理
2、知道物体能够对外做功是因为物体具有能量；
3、理解能量的转化的量度，并能举例说明
过程与方法 1 、能对解决问题的方式和问题的答案提出假设，从而认识到猜想与假设的重要性
情感态度与价值观 情感态度与价值观：在探究功的原理和功能关系的过程中，发展学生科学探究的兴趣；培养学生的团体意识、实事求是的科学态度；
教学重点 1 探究机械功的原理及功能关系的过程
2、理解功和能的关系；
3、知道能量的转化用做功来量度。
教学难点 在具体的问题中如何得到能量的转化情况，并用做功来定量地反映这种转化。
教学方法 实验法、举例法、启发法、提问法
教学用具 投影仪、CAI课件
课时安排 1课时
教学内容 教师活动 学生活动 教学反思
一、 引入新课
（时间2分钟） 设问：
1、人们使用机械的目的是什么？
2、使用机械能不能省功？
目的：激发学生的学习兴趣 思考并回答问题
目的：为进行实验探究提出问题
二、探究实验
（时间10—15分钟） 1、引导学生把握探究问题的方向和设计实验步骤
2、说明所提供的器材用途
3、指导学生进行实验
4、将学生的实验数据用投影仪展示
5、和学生一起得出实验结论
目的：体现教师的主导地位 1、 对提出问题进行猜想
2、 根据老师提供的器材和记录数据表格设计实验
3、 以小组为单位进行实验，小组成员分工协作，共同探究，完成实验得出结论。
目的：锻炼学生的动手能力，使学生历经科学探究的过程，培养学生团体合作的精神，体现学生学习的主导地位
三、机械功原理
（时间5分钟） 1、不用滑轮组
∵匀速拉
2、使用滑轮组做功
∵匀速拉
(有摩擦）
∴W动>W重
考虑摩擦时：
或
机械功的原理：使用任何机械时，动力对机械所做的功总是等于机械克服阻力所做的功（使用任何机械都不省功）
目的：通过教师引导进行理论上的分析，使结论更加完善。 通过教师的启发对实验过程中力的做功的大小进行分析，分析过程与老师同步。
目的：体会理论分析是实验探究的必要补充，可以帮助理解课本结论。
四、机械功原理的应用
（时间10分钟）
问题：1、生活有很地方用到斜面，比如：盘山公路、楼梯等等，你能说出他们的用处并进行解释吗？
问题：2、小车与货物的质量为50Kg，沿搭板将其匀速推上汽车。若车厢离地面的高度为1.0m，搭板的长度为4.0m,求在这个过程中人做了多少功，人的推力有多大。如果直接把小车与货物搬上去呢？
目的：使学生理解功的原理，并应用它解决实际问题。 在老师引导下分析：
问题1：
斜面的特点：省力
问题2：解：由功的原理可得：
∴在这个过程中人做了490J的功，人的推力为122.5N。直接把小车与货物搬上去做功为490J
目的：学生加深对功的原理的理解，学会应用功的原理解决实际问题。
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