5.5_向心加速度-蔡世鹏.ppt
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向心加速度教案-蔡世鹏.doc
课件共21张，教案约3920字。
　　第五节《向心加速度》教学设计
　　新洲二中蔡世鹏
　　【教材分析】
　　本节课在学生掌握了圆周运动物理量的描述，（线速度，角速度，周期，频率，转速）以及直线运动加速度，平抛运动加速度的基础上学习，让学生知道向心加速度能够表示匀速圆周运动物体速度变化的快慢究竟是怎么一回事。《向心加速度》一节是本章承上启下的重要知识，学好这节内容，一方面可以深化前面学习的匀速圆周运动的知识，另一方面又为第六章万有引力与航天的学习打好必要的基础。
　　教材从了解运动的规律过渡到了了解力跟运动关系的规律，把向心加速度放在向心力之前，从运动学的角度来学习向心加速度。教材为了培养学生科学探究合作能力，改变了过去从向心力推导向心加速度的教学方式。
　　【学情分析】
　　高一学生对物体的受力分析和运动情况分析已经有了一定的基础，也学习了牛顿三大定律，初步具备了以加速度为桥梁的运动与力的关系的知识体系。他们的好奇心强，具有较强的探究欲望且有多次小组合作经验。但他们的逻辑推理能力和抽象思维能力不是很好，不注重对知识内涵的研究，对物理的学习还缺乏方法，习惯于硬套公式。而向心力向心加速度概念比较抽象，会给学生的学习带来较大的困难。针对学生的实际情况，在教学中我利用实例来分析匀速圆周运动的物体所受的合力，再由实验来探究向心力的大小与物体的质量、圆周半径、线速度的关系，而后用牛顿第二定律引出向心加速度的方向和大小，这样符合教材编写的意图，突出概念教学的物理过程，真正让学生体验到了学习过程。
　　【教法和学法】
　　为了突破教学的重点和难点，为了体现教师的主导作用和学生的主体地位，我主要采用“引导探究式”教学法，创设情境，引导探究，让学生自觉提问，大胆猜想，动手操作，合作交流。
　　【三维目标】
　　知识与技能
　　1.理解速度变化量和向心加速度的概念。
　　2.知道向心加速度和线速度、角速度的关系式。
　　3.能够运用向心加速度公式求解有关问题。
　　过程与方法
　　1.体验向心加速度的导出过程。
　　2.领会推导过程中用到的数学方法。
　　情感、态度与价值观
　　培养学生思维能力和分析问题的能力，培养学生探究问题的热情、乐于学习的品质。
　　【教学重点】
　　1. 理解匀速圆周运动中加速度的产生原因。
　　2. 掌握向心加速度的确定方法和计算公式。
　　【教学难点】
　　向心加速度方向的确定过程和向心加速度公式的应用
　　【教学课时】
　　1课时