超重与失重教学设计.doc
新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿（13张）.ppt
课件共13张，教案约2360字。
　　《超重与失重》教学设计
　　泰州市田家炳实验中学陈素凤
　　【学习任务分析】
　　本课题是在学完牛顿运动定律的基础上,来探索和研究超重和失重的问题，不仅有利于学生对牛顿运动定律等前面知识的综合和深化理解，而且有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。对超重和失重理解可以从运动学和动力学两个角度理解：从运动学角度来看，当物体加速上升或减速下降时，物体处于超重状态；当物体加速下降或减速上升时，物体处于失重状态。从动力学角度来看，当物体受到的合外力向上（具有向上的加速度）时，物体处于超重状态；当物体受到的合外力向下（具有向下的加速度）时，物体处于失重状态。前者为表象，后者为本质，两者为递进关系。超重和失重是学生生活中中比较熟悉的现象，因此教学时尽量贴近生活，从生活中来，到生活中去，教学过程中多安排学生的动手实验机会，让学生有切身的体会，同时也应安排些思考和探讨的话题，引发学生的思考和讨论，加深学生对超失重的理解。
　　【学情分析】
　　1．学生已经学完牛顿运动定律的理论知识，但缺乏实际的应用，对概念的理解上还很抽象，通过本节课的学习，帮助学生建立一个生动活泼的场景，利于学生的理解消化，同时也立足于学以致用。列举大量的实际例子，供学生分析解决，提高学生的能力。
　　2．本节课的理论知识来源于生活中的大量事例，但学生对新事物新情况了解较为片面，不能很好地由感性认识提升为理性认识，应通过本节的学习让学生掌握分析现象的一般方法，成为终身学习的基础。
　　【教学目标】
　　（一）知识与技能
　　1、通过实验认识超重和失重现象，
　　2、理解产生超重失重现象和失重现象的原因
　　3、知道完全失重现象
　　（二）过程与方法
　　1、观察并感受失重和超重现象
　　2、经历探究产生超重和失重现象的过程，理解物理规律在生活实际中的应用。
　　（三）情感、态度与价值观
　　1、通过列举一些身边的超重失重例子和日常的小实验，让学生学会观察生活，知道物理就在身边
　　2、培养学生科学探究能力，激发成就感；养成学科学、爱科学、用科学的习惯；从探究中体验科学之美，体会合作的重要性
　　【重点难点】