摩擦力（11张ppt）.ppt
摩擦力（教案）.docx
共1个课件，1份教案。
　　2.4   摩擦力
　　江苏省口岸中学杨兰美
　　教学目标:
　　1.知道滑动摩擦产生的条件，会正确判断滑动摩擦力的方向。
　　2.会用公式f=μN计算滑动摩擦力的大小，知道影响动摩擦因数的大小因素。
　　3.知道静摩擦力的产生条件，能判断静摩擦力的有无以及大小和方向。
　　4.理解最大静摩擦力。能根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小。[来
　　教学重点:
　　1．滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用f＝μN解决具体问题。
　　2．静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。
　　教学难点:1．正压力N的确定，滑动摩擦力方向的判定。
　　2．静摩擦力的有无、方向的判定。
　　教学内容:
　　引入新课：
　　用筷子提起装满米的杯子，为什么不会掉下来？（学生答：因为有摩擦力）
　　自然界中摩擦力无处不在，比如：走路、刹车、琴弓拉琴弦奏出美妙的音乐等等.
　　初中已经学过摩擦力，你对摩擦力有哪些认识？（什么是摩擦力，摩擦力有哪些种类）。
　　今天，我们主要来学习一下滑动摩擦力。
　　新课教学：
　　匀速拉动木块，木块在哪些力作用下运动？（拉力和滑动摩擦力）
　　拉动木板，木块处于什么状态？（静止—相对于地面）为什么静止？（拉力和滑动摩擦力）
　　问：怎样才会产生滑动摩擦力呢？（学生回答并补充）
　　一、滑动摩擦力
　　1定义：两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面发生相对运动时，每个物体的接触面上都会受到对方作用的阻碍相对运动的力
　　2产生条件：①接触并挤压（有弹力产生）
　　②接触面粗糙
　　③发生相对滑动
　　特别注意：“相对运动”与“物体运动”不是同一概念，“相对运动”是指受力物体相对于施力物体(以施力物体为参照物)的位置发生了改变；而“物体的运动”一般指物体相对地面的位置发生了改变。
　　让学生由上面两幅图中的受力归结摩擦力的方向（学生答：与拉力方向相反，与运动方向相反，与相对运动方向相反），针对学生的认识举例论证。
　　3方向：总与接触面相切，且与相对运动方向相反。
　　这里的“相对”是指相互接触发生摩擦的物体，而不是相对别的物体。
　　例1：如图所示，汽车B以速度v1行驶，车上的货物A速度为v2（相对于地面），v1>v2,。如在A、B间出现滑动摩擦力，则
　　B作用于A的滑动摩擦力的方向是________，
　　A作用于B的滑动摩擦力的方向是____________ （画出受力分析图）
　　追问：滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动，是不是总是阻碍物体的运动呢？（由例题得出结论）
　　滑动摩擦力的方向跟物体的相对运动的方向相反，但并非一定与物体的运动方向相反。