《摩擦力》教学设计18
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约7940字。
鲁科版物理必修1 第四章 第3 节 摩擦力
一、教学设计思路:
本节内容是高中物理受力分析部分的核心内容,也是整个力学的中的关键内容之一,理解的难度上比重力和弹力更深一层,所以对本节的教学内容必须有高度的重视,要把它放在一个较高的教学层面上来对待。本课时的学习任务是完成第一部分静摩擦力的学习。关于摩擦力的知识,学生在生活中也有少许的经验,初中也有所了解,应该有了一定的常识。所以这一节课的教学,要在原有知识的基础之上的延伸和拓展。
静摩擦力是初中教学中未曾提及的,它的存在条件、方向、大小、最大静摩擦力等知道对初学者来说,具有很大困难。本节计划从自主体验、合作探究、师生互动、交流总结等方式突破教学难点,力求对知识的掌握。
二、教案:
(一)知识与技能
1、会用二力平衡法和假设法判断静摩擦力是否存在;
2、知道什么是静摩擦力以及产生的条件;
3、知道并能够正确判断静摩擦力的方向;
4、清楚静摩擦力大小的特点,并知道最大静摩擦力及其大小的测量方法。
(二)过程与方法
1、锻炼学生观察、比较、分析、探究和语言表达能力;
2、通过参与课堂活动,培养学生的情趣和求知欲;
3、通过自己动手实验,培养学生解决问题的思路、方法形成能力。
(三)情感、态度与价值观
1、通过积极参与课堂小游戏,提高对物理学习的热情和动机,同时较好的调动了学生的学习情趣;
2、帮助学生树立“生活→物理→社会”的意识形态,达到学以致用;
3、通过自己动手操作,进一步培养学生合作学习得精神,激发学生热爱科学,坚韧自信和勇于创新的精神。
1、静摩擦力是否存在以及方向的判断
2、静摩擦力产生的条件及大小变化规律
观察法、讨论法、演示法、设疑引导、分析归纳等
1、演示实验:
(1)趣味比赛:筷子2双、砝码、直尺、
(2)筷子提米杯:筷子一支,米一杯;
(3)演示装置:长木板、滑块、细线、沙桶、弹簧测力计、摩擦力演示器;
2、PPT教学演示课件和物理课堂教学展板
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