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高中物理：1.2 感应电流产生的条件 (swf)课件（教科版选修3-2）.swf
共1个课件，1份教案，4个动画。
第一章电磁感应
二、感应电流产生的条件
教学目标
1知识和技能
(l)观察电磁感应现象，并能根据实验事实归纳出感应电流的产生条件。
(2)进一步认识磁通量概念，能结合实例对磁通量变化进行定性分析和定量判断。
(3)学会运用条件。判断具体实例中有无感应电流。
2过程和方法
(l)体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法。
(2)通过实验探究，培养学生的观察、操作、分析、概括能力。
3情感、态度和价值观
通过实验探究，培养学生严谨的科学态度和勇于探索、坚韧不拔的科学精神，进一步加强学生的团队意识。
重点和难点
1教学重点
(l)学生实验探究的过程。
(2)对感应电流产生条件的归纳总结。
2教学难点
(l)教师对学生探究式学习的操控。
(2)学生对实验现象的分析总结)磁通量的变化。
设计思路
为了体现新课改的理念和教材的要求，让学生通过学习既掌握知识技能，又感受过程方法，本节课采用。设疑激趣、合作互动、实验探究、归纳总结、演绎应用。的教学方法，即通过教师的设疑激趣，营造师生合作互动的情景氛围，进而引发学生渴求知识的欲望，尝试。自主探究问题、解决问题。让学生在探究过程和知识建构过程中，领悟科学的研究方法，提升科学的探究能力，这样既充分体现了学生的主体地位，教师又起到了主导的作用。
教学用具
1．学生分组实验器材：条形磁体、大小螺线管(带铁芯)、灵敏电流表、滑动变阻器、电池组、开关、导线若干等。
2．教师演示实验器材：自制小木门、马蹄形磁铁、导线框、示教电流表、学生电源、灵敏电流表、电磁铁(内部产生匀强磁场)、手摇式发电机、手压式环保小电筒、手摇绳、导线若干。
3．多媒体设备、PPT课件。
教学过程
实验引入
师：老师这里有一扇自制小木门，通过导线与灵敏电流计连在一起，当我开关门时，请大家注意观察灵敏电流计的反应。
(注：小木门门框上绕有多匝导线，并用白纸覆盖，灵敏电流计实物投影)
演示：开关门。
师：大家发现灵敏电流计有什么反应?
生：灵敏电流计指针发生了偏转。
师：灵敏电流计指针发生了偏转，说明导线中产生了电流，那么这里面的电流产生的原因是什么呢?这就是本节课我们一起要探究的问题)探究感应电流产生的条件。
设计思想：通过实验创设物理情景，让学生带着疑问走进课堂，驱使学生作进一步的学习和探究
新课教学
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