《质点、参考系和坐标系》教案2
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约3120字。
第一节质点、参考系和坐标系
一、教材分析
本节教材的第一段指出了本章的教学目标,就是研究“怎样描述物体的机械运动”,要描述物体的运动,首先要对实际物体建立一个物理模型,最简单的是质点模型,教材把“物体和质点”当作一个知识点,说明质点是针对物体而言的,实际的“物体”都“占有一定的空间”,在通常的运动过程中,“不同部位的运动情况是不相同的”,从而“给描述运动带来了困难”,解决问题的关键是“能否用一个点来代替物体”。
教材通过学生熟知的实例分析,让学生很自然地领会到“在某些情况下,真的可以不考虑物体的大小和形状”,“突出物体具有质量这一要素,把它简化为一个有质量的点”。这充分说明了将物体简化成质点的条件性,质点的两大基本属性。
为了准确地、定量地描述质点的运动还要建立参考系,紧接着教材从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念,指导思想是强调一般性的科学方法,即为这样的思想作准备:解决问题时首先把实际问题抽象成物理模型,然后用数学方法描述这个模型,并寻求解决的方法。
为了强调坐标的概念,教材用数学和物理学中通用的符号,即在直线运动中用x表示质点的位置。
本节知识是学习后面内容的基础,也是整个力学的基础
二、教学目标
1.知识与技能目标
(1)理解和掌握质点的概念;能明确物体在什么情况下可以看作质点。
(2)知道参考系的概念;知道在研究物体运动时,选取不同参考系,其结论不同;知道选取参考系时,要考虑到使运动的描述尽可能简单。
(3)知道坐标系的概念;初步了解一维、二维、三维坐标系;能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
2.过程与方法目标
(1)领悟质点概念的提出和分析、建立的过程。
(2)理解物理学研究中物理模型的特点,初步掌握通过科学抽象建立物理模型的这种研究方法。
(3)通过数形结合的学习,认识数学工具在物理学中的作用。
3.情感、态度和价值观目标
(1)通过学生的观察、探究体验,使学生保持对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
(2)通过小组讨论,培养学生相互合作、共同探索的团队精神,并使学生学会合作与交流,逐步形成严谨求实的科学态度。
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