第1章 学案1.docx
第1章 学案2.docx
第1章 学案3.docx
第1章 学案4.docx
第1章 学案5.docx
　　学案1　走近运动
　　一、怎样判断动与静
　　[问题设计]
　　在奔驰的大巴中，小伟看着窗外说：“快看，树在飞快地往后跑！”小霞看了说：“不对，是我们和汽车在往前跑，树怎么会动呢！”科学老师笑咪咪地说：“你们说得都对！”你同意科学老师的说法吗？为什么？
　　答案　同意．对于一个物体运动情况的描述，取决于所选的参考系，选取的参考系不同，对同一物体运动的描述也往往不同．
　　[要点提炼]
　　1．参考系：在描述一个物体的运动时，用来做标准的其他物体叫参考系．
　　2．参考系对观察结果的影响
　　(1)选取的参考系不同，对同一个物体运动的描述也往往不同．
　　(2)运动和静止的相对性：如果一个物体相对参考系位置不变，我们就说这个物体是静止的；如果物体相对参考系的位置改变，我们就说这个物体是运动的．静止是相对(填“相对”或“绝对”)的，而运动是绝对(填“相对”或“绝对”)的．
　　3．参考系的选取原则：参考系的选取可以是任意的．在实际问题中，参考系的选取以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则．如果题目不做特殊说明，都是选地面为参考系．
　　二、怎样对物体进行简化
　　学案2　怎样描述运动的快慢
　　一、速度
　　[问题设计]
　　自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶，自行车在30 min内行驶了8 km；汽车在30 min内行驶了50 km；百米比赛中，运动员甲用时10 s，运动员乙用时13.5 s.
　　(1)自行车和汽车哪个运动得快？你是如何进行比较的？
　　(2)运动员甲和运动员乙哪个跑得快？你是如何进行比较的？
　　(3)汽车和运动员甲哪个运动得快？你又是如何进行比较的呢？
　　[要点提炼]
　　1．定义：位移与发生这段位移所用时间的比值．速度是表示物体运动快慢的物理量．
　　2．定义式：v＝st.其中s是位移，不是路程．
　　3．单位：m/s,1 m/s＝3.6 km/h.
　　4．方向：速度不仅有大小，而且有方向，速度的方向就是物体运动的方向．
　　学案3　怎样描述运动的快慢(续)
　　一、瞬时速度
　　[问题设计]
　　如图1所示，在气垫导轨上A处安装光电门，滑块上分别插上宽度不等的遮光片．每次都从最高点释放滑块，则滑块前沿的P点每次经过A时的运动快慢相同．光电计时器可以记录P从A点经过一段位移Δs所需时间t(Δs为遮光片宽度)．遮光片宽度Δs和所需时间Δt列表如下：
　　Δs/m Δt/s v/(m•s－1)
　　0.05 0.089
　　0.04 0.075
　　0.03 0.058
　　0.02 0.039
　　0.01 0.02
　　0.005 0.01
　　(1)求出每次遮光片通过光电门的平均速度，并填入上表．(保留两位有效数字)
　　(2)随着Δs的减小，平均速度的大小有什么特点？这反映了什么物理意义？
　　(3)如何更精确地测定P点经过A点的瞬时速度呢？P点经过A时的速度更接近上述哪一个速度？
　　[要点提炼]
　　瞬时速度：运动物体在某一时刻或某一位置时的速度．
　　1．在公式v＝st中，若时间t非常小，平均速度就可以表示物体在该时刻的瞬时速度．
　　2．瞬时速度的方向就是该时刻物体运动的方向．瞬时速度的大小是瞬时速率，简称速率．
　　3．平均速度只能粗略地描述物体运动的快慢．瞬时速度可以精确描述物体在某一时刻(或某一位置)的运动快慢．
　　学案4　怎样描述速度变化的快慢
　　[目标定位]　1.知道加速度的定义，能用公式a＝vt－v0t进行定量计算.2.知道加速度的方向，会根据加速度方向与速度方向的关系判断物体运动的性质.3.知道什么是匀变速直线运动，能根据匀变速直线运动的v－t图像计算加速度的大小．
　　一、什么是加速度
　　[问题设计]
　　下列三种车辆起步后：自行车在5 s内速度增大到14 m/s；小型轿车在20 s内速度增大到30 m/s；旅客列车在100 s内速度增大到40 m/s.通过计算分析，哪种车辆速度变化大？哪种车辆速度增加得快？
　　答案　旅客列车速度变化大，自行车速度增加得快．因为：自行车速度增加Δv1＝14 m/s，小型轿车速度增加Δv2＝30 m/s，旅客列车速度增加Δv3＝40 m/s，所以旅客列车速度变化大；
　　自行车1 s内速度增加Δv1Δt1＝145 m/s2＝2.8 m/s2
　　小型轿车1 s内速度增加Δv2Δt2＝3020 m/s2＝1.5 m/s2
　　旅客列车1 s内速度增加Δv3Δt3＝40100 m/s2＝0.4 m/s2
　　Δv1Δt1>Δv2Δt2>Δv3Δt3，所以自行车速度增加得快．
　　[要点提炼]
　　1．加速度