《追寻守恒量——能量》ppt6（2份）
- 资源简介：
\人教版高中物理必修二第七章 机械能守恒定律7.1 追寻守恒量（课件+教案）
人教版高中物理必修二第七章 机械能守恒定律7.1 追寻守恒量教学设计方案.doc
人教版高中物理必修二第七章 机械能守恒定律7.1 追寻守恒量（17张PPT）.ppt
课件共17张，教案约3900字。
教学设计方案
课题：追寻守恒量）
教学设计思路：
本节教学从惯性的概念入手，目的是想引出自然规律的简洁性；提出生活中几个守恒的例子，指出在自然界中普遍存在着“不变量”，并举牛顿提出万有引力定律的例子，鼓励学生努力去追求自然规律的简洁和统一。
新课教学过程中，没有首先举伽利略的理想斜面实验，主要考虑的是该试验可操作性不强，缺乏给学生的直观感受，取而代之的是用单摆的试验，单摆受空气阻力的影响较小，且学生较易排除阻力影响得出无阻力时的运动结论，适合探究。为了让学生真正了解某些运动过程中存在守恒关系，我们引导学生定量分析了自由落体运动，平抛运动、伽利略理想斜面实验，最终推断单摆试验中也会存在此关系，举多个例子目的主要还是反应着自然规律的统一性，运动形式不同，但都有守恒量的存在，同时也是对牛顿运动定律应用的再次巩固。在学生探究过程中，注意培养学生探究方法的灵活应用，如类比法、由浅入深的方法，微元法等，对类似的更简单的个例进行分析，有助与我们探究复杂问题时能更具方向性，让学生体会面对一个问题我们可从何入手进行探究。当然对单摆运动中存在的守恒关系式，让学生设计实验具体验证，并不是本节教学所着重关注内容，只是稍带而过，留在本章后续内容继续研究。
在本节教学最后，给学生一个反思的机会，我们确实能通过某些运动过程的分析得出能量的概念，但这个思考是否绝对正确，思考中还有哪些不足之处，目的是培养学生批判性的了解新理论的一种素养，并让学生知道为了完善新的理论，我们可以从我们遇到的问题中不断修正，不断完善，不断丰富。
教学目标：
1.加强学生对自然规律追求简洁和统一的思想性教育。
2.领会寻找守恒量的科学思想方法。
3.了解势能、动能概念。
4.会定性分析生活中有关机械能的转化的问题。
教学重点：
1.领会寻找守恒量的科学思想方法。
2.了解势能、动能概念。
教学难点：
1.领会寻找守恒量的科学思想方法。
2.培养学生追求自然规律简洁统一的热情。
教学资源：
单摆“机械能守恒.swf”的flash影片来自于网络
教学流程图：
教学过程：
（一）新课引入：
惯性是什么？
生：……
物体总有保持原来运动状态的性质。相比于不变，变化总是略显复杂的，既然物体自身具有保持原有物理量不变的性质，我们可以理解为物体对自身的追求也是愿意更简单一点，自然规律有其简单的一面。
变化总是会发生的，变化中是否有着简单的不变的一面呢？生活中有没有“变中不变”的情况？
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