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　　高中物理优质课评选获奖教师教学汇报
　　暨“人文•德育”渗透教学研讨公开课
　　教 学 设 计
　　追寻守恒量——能量
　　授课人：芜湖三中 王军
　　时  间：2016年5月12日
　　新课标高中物理必修2第七章第一节
　　追寻守恒量——能量
　　【教材分析】
　　《追寻守恒量——能量》是人教版高中物理必修2第七章第一节的内容。守恒关系是自然界中十分重要的关系, 从中学开始加强学生对守恒关系的认识是十分有益的，因为它是极为重要的物理规律。根据这种认识，所以本节从追寻守恒量出发，带领同学们一起重温那些先驱们的探索之路，感受他们探索的艰辛和成功的喜悦，并熟悉能量的概念，重新认识能量守恒定律。这不仅为后续能量的学习奠定了基础，同时通过把这种物理观念和研究方法渗透到学习过程中，让学生从更高的、全新的角度来重新认识身边的物理规律。
　　【学情分析】
　　学生在初中学习过能量和能量守恒定律的有关知识，了解各种能量间可以相互转化以及机械能守恒的观点，这为本节课的教学奠定了一定的基础，在进行相关问题的探究时，对猜想有了定向。但是学生对能量守恒定律是如何得出的并不了解，能量守恒定律到底有多大作用，对以后的学习有什么意义，他们并不清楚。
　　【教学策略】
　　追寻和研究守恒量是物理学的一种重要研究方法。本节课通过追寻科学家们的探寻之路，学生体会用能量的观点去认识和研究问题，感受探寻科学真理的艰辛和乐趣。利用实验和对实际案例的交流和讨论去发现能量守恒定律其实离我们很近，就在我们身边，她是我们解决物理问题的一把利器。
　　【三维目标】
　　一、知识与技能
　　1．知道动能、势能的物理意义。能独立分析出单摆实验中的能量转换和守恒关系。
　　2．领会不同形式的能量可以互相转化、变中有恒的思想。
　　3．理解能量转化与守恒是一种重要的自然规律，激发学生产生用这一规律解决问题的意识 。
　　二、过程与方法
　　1．通过了解科学家们探寻能量守恒定律的艰辛过程，体会科学家们探究问题的方法和分析问题的思路，学习他们透过现象分析出事物本质的方法。
　　2．经历对列举事例讨论，学会运用能量的观点分析问题，体会转化与守恒的普遍性。
　　三、情感态度与价值观
　　1．通过“追寻守恒量”,使学生了解守恒思想的重要性,初步树立能量转化与守恒的观点,学会从物理现象中探求事物本质的科学态度和研究方法.
　　2．体会大自然的多样性和科学概念的概括性，激发对自然现象的探究欲望和对科学知识的崇尚精神。
　　3．体会物理规律分析问题的简洁之美。
　　【教学重难点】
　　重点：体会和理解能量转化、守恒的普遍存在性。
　　难点：利用能量观点研究问题的方法
　　【教具准备】
　　单摆，牛顿摆，无线摄像头，三角架，教学课件。
　　【课时安排】  1课时