\牛一
└─4.1牛一
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　　　　惯性消除器.wmv
　　　　教案——牛顿第一定律.doc
　　　　刘谦螺丝魔术.wmv
　　　　落实检测4.1.doc
　　　　伽利略理想实验模拟.swf
课件共37张，教案约3260字，含4个视频。
　　《牛顿第一定律》
　　【设计思想】
　　【教学目标】
　　知识与技能
　　1、知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法。
　　2、理解牛顿第一定律的内容及意义。
　　3、理解惯性的概念，会正确解释惯性现象。
　　过程与方法
　　1、观察生活中的惯性现象，了解力和运动的关系。
　　2、体验伽利略理想实验的推理过程，理解理想实验是科学研究的重要方法。
　　情感、态度与价值观
　　通过亚里士多德和伽利略对力和运动关系的不同认识，通过对笛卡儿的推论和牛顿第一定律的比较分析，了解人类认识事物本质的曲折性。感悟科学是人类进步的不竭动力。
　　【教学重点】
　　对牛顿第一定律和惯性的正确理解；科学思想的建立过程
　　【教学难点】
　　力和运动的关系，惯性和质量的关系
　　【教学方法】
　　实验探究、交流与合作、多媒体辅助教学
　　【教学器材】
　　1、多媒体课件
　　2、纸、质量较大的铁夹。
　　【教学过程】
　　预习教材
　　在阅读教材时画出自己认为重要的内容。
　　在一二章我们学习了怎么描述运动，但没有讨论物体为什么会做这种或那种运动。在第三章我们学习了力。在第四章中，我们将讨论运动和力的关系。
　　新课导入：撕纸游戏（情景创设，引入新课）
　　猜一猜：
　　1.一张纸已剪成三截，但未完全剪断。如果迅速用力撕两边，纸会断成几截？
　　2.如果在中间的纸下面夹一个夹子，然后迅速撕两边，纸会断成几截？
　　同学生一起先预测结果然后做撕纸实验。
　　学生尝试后得出结论：没有夹子撕成2截。有夹子撕成3截。
　　【思考与讨论】
　　问题：1.怎样解释撕纸游戏呢？
　　2.运动和力之间到底有什么关系呢？
　　同学们有自己的结论。（但很多同学的观点和亚里士多德的观点相同。）我们带着这些问题一起学习牛顿第一定律。
　　新课展示
　　一、历史回顾
　　1、情景设问，经验猜想
　　在历史的长河中，运动和力如影随形，总是和人们的生活、生产密切相关。
　　观察图片马拉车、人推车和踢球。
　　思考：运动和力有什么关系呢？
　　矿工的体验：“你不推了它还不停吗？要想让物体运动，一定要用力推着它才行！”
　　最早提出运动和力并给出经验猜想的是亚里士多德。根据生活经验猜想：“运动需要力来维持。”亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因．这种观点持
　　续了两千年。