高考作文同一题
作者:不详 时间:2007/9/4 7:37:36 来源:会员转发 人气:3103
全国甲卷（琼、桂、豫、晋、冀、新）高考作文题：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
牧羊人是传统的观点，是“眼镜盒里装眼镜”的观点，是2006年北京卷对“以往的符号”的保留，是2004年福建卷的“圆形”的思维，是2004年江苏卷对“山的沉稳”的坚守。牧羊人孩子则是时尚的观点，是“眼镜盒里装照片”的观点，是“新的符号”的创造，是“不规则多边形”的思维，是“水的灵动”的演绎。
全国乙卷（蒙、吉、黑、黔、滇、藏、甘、青、宁、新）高考作文题：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
据有关部门调查，六年来我国国发图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为3.7%，2003年为18.2%，2005年为27.8%。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
与全国甲卷一样，“图书阅读率持续走低”，是传统的消歇；“阅读率正在迅速增长”，是时尚的兴起。图书阅读，并非从来就是传统；当竹简阅读是传统时，图书阅读曾经是时尚。竹简阅读，也并非从来就是传统；当甲骨文阅读是传统时，竹简阅读也曾经是时尚。命题要求“不要脱离材料内容及其含意”，但是，触及“含意”的考场作文少之又少；更不用说有意识地推开“含意”之门，一览门外辽阔海天了。这与全国甲卷的考试结果呈现出强烈反差。全国甲、乙两卷，都要求“不要脱离材料的含意”，而且材料含意又完全相同，反差的原因全在于材料。乌鸦学鹰的材料是寓言，联想与想象的大门洞天；阅读消长的材料是调查，联想与想象的大门虚掩。语文老师是不是应该致力于帮助学生推开这扇虚掩的门呢？
有人说，北京卷以“符号”为话题多好。我认为，“北京的符号”和“符号”孰优孰劣，不宜简单评判。比之门槛，“北京的符号”加了一重地域限制，无非比“符号”高了一些。高点好还是低点好？从有利于高校选拔同发，需要依考生水平和录取比例而定；从有利于中学素质教育出发，需要依对中学作文教学现状的估价和期待而定。就好比奥运跳高比赛，及格线定高了，入选的人不够；及格线定低了，入选的人太多。斟酌恰当，实现两个“有利于”就是好命题。无论门槛高低，语文老师都有责任帮助学生锻炼想象力的强劲筋骨，使他们得以高高跨越门槛，而不能把希望寄托在降低或砍掉门槛。
联想与想象的前提是认清作文题目的含意，而这含意已经昭然若揭。福建高考作文题“戈多来了”
、天津高考作文题“愿景”、广东高考作文题“雕刻我心中的天使”、上海高考作文题“我想握住你的手”等等，个个命题组苦心孤诣命制的其实是一道题目——创建北京新的符号，体现的就是对北京的“愿景”；也就是期盼着人人心中都有的，但是答案丰富多彩的那一位“戈多”。1994年的考生，可以写五十万年前北京猿人的“尝试”，我们为什么就有能在作文中创造五十万年后“北京的符号”呢？
其实，我们只需将理性思维推进一步，我们就会洞悉，历年作文同一题---不只所有高考作文题目，亘古千秋一话题，甚或古往今来所有的文 学巨制、小品鸿篇，无非都在演绎、阐发着同一个主题：传统与时尚的融合、碰撞----传统来自历史，时尚指向未来，生活在时间长河中的人们，无不在感受着新与旧的融合、碰撞，主观的或客观的。真与假、善与恶、美与丑、荣与辱、宏与微、东与西、上与下、雅与俗……没有矛盾就没有世界，没有矛盾就没有生活，而任何矛盾的对立统一，都挂靠在传统与时尚融合、碰撞的轴线上。用于高考的所有作文题，无非都是“传统与时尚的融合、碰撞”的子题目，都有“传统与时尚的融合、碰撞”的基因。懂得了主观、客观“传统 与时尚的融合、碰撞”，实际上就是懂得了人生和生活。而懂得了人生和生活的学生，还有什么作文题目不能驾驭呢？
有一个学生去年参加高考，他特别喜欢柳宗元，他读了很多诗歌，大概父母在晚餐的时候也和他聊 聊 柳宗 元，这个孩子高二时候作文就尽量写柳 宗元，高考这篇作文他根本不用思考，任何话题都写柳宗 元，一定会写好，高考作文 是满分。
下面以钱钟书为例，联系06年高考，总结上述观点。
1、安徽：以“读”字为题，写一篇作文 ，文体不限，不少于800字。
读钱钟书，读到的是他那种 “书癖钻窗蜂未出，诗思绕树鹊难安”的治学精神，读到的是他那种甘于寂寞，不求闻达的淡泊宁静和毁誉不惊的人格魅力，读到的是他“做完整的人，过没有一丝一毫奴颜和媚骨的生活”的刚直与坚韧。（点明实质）//他拒绝了华中师大为其先父钱基博 老先生作百年诞辰纪念；他拒绝了世界名流赵浩生录音采访；他拒绝了全国18家省级电视台联袂所拍,《中国当代文化名人》对他的拍摄，他拒绝了法国政府授其“对中法文 化交流的贡献”勋章……（事例列举）//他以静穆对喧嚣，以冷峻对狂热。他不违其性，不背其行，心无旁骛，专注疑神，洁身行己，始终如一。在人生这部大书上，钱钟书就是这样心如止水不，卓而不群，写下不同寻常的一页，他一生为人行事，是一代的典范（概括分析）//他似一缕清风，一江春水，拂尘涤污，带给人间一些明媚 、一些清朗。（形象比喻）//高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。读钱钟书能使时间变短，生命变长，悟 钱钟书使人高尚超然，灵魂净化（分析点题）。
2、上海：以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。
你就是那位风华绝代的博学鸿儒吗？你就是那位用一句幽默的“假使你吃了一个鸡 蛋觉得不错，又何必认识那下蛋 的母鸡 呢？”婉拒拜访者的大家吗？（问句入题）
你从来不愿意写官样文 章，从来不愿意当御用文 人，从来不考虑什么文章是符合“潮流”的，只做自己爱 做的事，说自己想说的话；你用半辈子寒窗的寂 寞，默默地为世界文化奉献着自己的智慧；//你不务虚名，落落自甘，澹泊自守 ，宠辱不惊，虚怀若谷。“书囊应满三千卷，人品当居第一流。”你学问做到极致，虚誉浮名也淡泊到极致。（叙事）//站 在学问至精 至深 、人品至纯至正的你的身边，每个人都应当反思自己的思想与行为。生之屹立，去亦伟岸，生之从容，去亦潇洒。这就是“文化昆仑”的巍峨。（议论分析，揭示意义）
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