2008年无锡市高三一模“收藏”材料作文评讲

　　一、看清要求审好题。
　　不管碰上什么题目，作为考生，我们首先应通读材料，认真审清题意，看懂题目要求。
　　以“收藏”为题——这是一篇命题作文。无需另起炉灶，重新命题。
　　写一篇不少于800字的文章——字数要求800字
　　立意自定——准确理解命题的含义，弄清题目范围，巧妙构思。立意有高下之分。新颖有创意为高，平庸无新意为下。
　　除诗歌外，文体不限——可以选择：题目、自己的写作特长、所掌握的材料。“文体不限”，并不是不要文体；淡化文体要求，不等于淡化文体意识。作文不管选择哪种文体，都应该遵循文体的基本规律，体现它的基本特征，写什么必须像什么，不能杂乱无章。
　　不得抄袭——抄袭是思维懒惰的表现，不可行。然而考场上短时间内无法找到更好的题材，化用自己的文章也不失为一种应急的办法。但是一定要“看菜吃饭，量体裁衣”，依照题目要求，重新剪裁，使其符合题意。
　　二、准确理解命题含义。
　　1.概念要弄清。
　　收藏：收聚畜藏；收集保存。
　　收集：把零散的东西收拢在一起。
　　收获：收割农作物。取得的成果。
　　“收藏”可作动词，有可作名词。与“收集”“收获”有区别。收藏的对象是有价值的东西；收藏需要有耐心、兴趣和不懈的追求。
　　2.搭配要得当。
　　收藏的对象可以是物化的、具体的东西，比如邮票、照片、日记等，也可以是精神的、抽象的东西，比如记忆、感情、得失等。但也不宜泛化，比如收藏李商隐；收藏坚强……这里“收藏”成了“感悟”、“拥有”的代名词。
　　3.虚实要兼顾。
　　“收藏”，很容易让我们联系自己的生活想到一些具体的东西，比如像册中收藏的照片，箱子里收藏的礼物等等，但是如果停留在这个层面上，文章便显得平庸，不出彩。
　　于是，有的同学就避实就虚。但如此一来，有可能就走题。比如：有位考生这样写到：“……我收藏的不是别的，而是坚强的意志。坚强就如同阳光一样，能带给人温暖，给予人力量与希望。收藏坚强，让你拥有积极乐观的心态面对人生。……收藏坚强，让你对理想充满执著。……收藏坚强，让你拥有与命运抗争的力量。”这里的“收藏”就是“拥有”的代名词，离“收藏”本意较远。
　　这篇文章，写实，会平庸；写虚，要偏题。巧借“桥梁”，嫁接生活，回归心灵、关注自身、思考未来，虚实相生，方有妙文。
　　三、看例文，请同学评分，写点评意见。
　　四、提示记叙文写作要素。
　　1.记叙文不要忘了写景与抒情。
　　没有景，文章就没有现场感，读者便没有形象可感的印象，就无法进入作者所叙写的故事世界；没有情，文章就没有灵性，就会干瘪枯燥，更谈不上在读者心灵上产生共振。所以，我们在作文时要合理运用写景与抒情，同时，还应使景与人物的感情保持一致，不同的环境能揭示出不同的感情。
　　2.记叙文，行文生动要用描写。
　　提示：描写的注意点。
　　一、要恰如其分地描绘事物，要符合实际。
　　二、要抓住特征，就是要抓住被描写对象区别于其他对象的最能突现其性格特征的东西。
　　三、要注意描写顺序，使被描写的对象井然有序，清晰可见。
　　四、记叙、描写、议论相结合，使描写的内容更富于内涵。
　　五、别让硬伤让高考作文失分
　　1.缺少题目，不足字数，字迹潦草，卷面太乱。
　　（考试说明）标点符号使用规范、正确；错别字每１个扣１分，扣满５分为止；字体端正不潦草；书写格式正确，卷面整洁。
　　2.思路混乱，缺少章法 
　　高考作文得分低，很多是由于思路不清、没有章法而造成的。有些学生提笔就写，写了第一段，不知第二段该写什么，信笔写来，结果形神俱散，杂乱无章。或者缺少考虑，写了一段后觉得不好划了重来。
　　对策：要训练学生作文前解决好三个问题：为什么要写这篇文章？写一篇什么样式的文章？用什么样的语言来写这篇文章？一定要让学生想好后再动笔，明确作文的主旨、思路、语言，才能写出好作文。
　　3.文体杂糅，生套范文 
　　有的考生本来是想写一篇散文，却写得一半像议论文，一半像散文，成为既不像议论文，也不像散文的“四不像”，得分很低。我们都知道，话题作文不限定文体，并不是不讲究文体，而是要求考生自选一种文体。还有些同学可能是在考前背了一些范文，以为是“锦囊妙计”，预备一旦上考场就把它打开，结果就写出了牛头不对马嘴的文章。
　　对策：加强作文的入格训练，要让学生选定了某种文体后，就应符合这种文体的特质，并按照其特质来写作。比如在议论文训练中，一定要让学生克服花大量的篇幅去描述事情的经过这个问题。特别是记叙文，更要加强立意、构思和细节描写的训练。

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