考试作文切忌生搬硬套

考试作文是限时作文，很大程度受“天时”、“地利”等因素的限制。为了能保证高考作文取得高分，不少考生绞尽脑汁。但无论怎样，作文还是切忌生搬硬套。
　　一、切忌套题
　　高考语文“成也作文，败也作文”，而对作文备考，许多教师与考生最兴奋不过的是猜题，押题。他们认为：一旦猜题成功或接近相同，便意味语文考试成功。于是，在高考作文场里，因为猜题而导致套题的现象越显越严重。例如2005年广东高考的作文话题是“纪念”，而在考前作文备考时，由于广东某市的模拟考的作文话题和某知名套卷的作文话题同时为“学会怀念”，很多考生都练过，当他们手接高考卷时心里一阵狂喜，然后不费吹灰之力把模拟考修改过的“得意之作”全套搬上去，结果落个离题的“下场”。还有一回也记忆深刻，那是1996年的全国高考作文了，那年的作文题是：仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两漫画，完成两道作文题。 要求用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 [注意] (1)两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。 (2)说明画面内容时，不要编故事。作文题目要求写的是说明文。然而，在考前，很多老师和考生根据当时热点和形势，对当年高考作文考题进行猜测，都认为“道德的审视”是热点也将会是考点，因此熟练又熟练。当他们接到上述作文题时，也就毫不犹豫地将考前准备好的作文全套照搬上去，结果失之毫厘，谬以千里。
　　在平时的模拟考中，笔者也发现不少考生的严重套题现象。例如：2006年广州二模的作文话题是“曲径通幽”，而我们的考生之前是考过广东江门模拟试以“超人的收获与自我努力”为话题的作文题。而这两则话题又能找到一点共通之处，也就因为这点，许多考生干脆就将上次的文章很大程度地复制过去。有些竟然按“要取得收获就要自我努力”这条件关系硬套过去，就变成了“要‘通幽’就要‘曲径’”了，弄得文章辞不达意，啼笑皆非。
　　总的来说，高考的作文备考来不得半点偷工减料和侥幸心理。平时要练好作文基本功，到考试时拿到题目要认真审好题，做到具体问题具体分析，切记“聪明反被聪明误”。
　　二、切忌套文体
　　自1999年高考出现话题作文以来，文体要求也逐渐放宽。于是，考场上、市场上的新文体写作推陈出新。如2001年高考考场范文《患者吴诚信的就诊报告》采用开病例的方式，将“诚信”这话题写得生动自然。2005年全国16套卷的作文题引发的新式文体层出不穷，如药品说明书、文言文古体诗、BBS、电视访谈录等等。文体创新是作文教学的一种进步，它打破常规，演绎新形式，但我们须谨记：穿靴戴帽，必须宜人。要选用新的文体来表现话题作文，我们一定要深入话题的要求，绝不能搞一刀切。例如以“那一段路”为话题写一篇文章，如果你用“药品说明书”这文体去表现的话，即使你将文体熟练于笔，都很难写出个所以然来了。因此，我们认为：文章不能只追求形式，好文章不是靠形式写出来的，好文章一定要有自己的思想和见解。像一些考生只一味求变求异，套古文，套诗歌，还有套金字塔结构的诗歌等，而内容却不知所云，让读者读了不知所谓。
　　例如： 2006年广州二模的作文话题是“曲径通幽”，我们的一小部分的考生不管话题的需要，什么作文话题都是照搬生套他们所擅长的文体，结果搞得不伦不类。其中有一篇文章用 “实验报告”去表现的，内容首先提出实验目的是提取美好的心灵，然后通过一些实验所须将人的灵魂进行溶解——过滤——蒸发——结晶，得出结论：人是喜欢“曲径通幽”的。文章布满了2001年的一篇高考作文范文的影子，明眼人都知道他在生搬硬套。且文章内容也和“曲径通幽”这话题的要求更是大相径庭。
　　所以说，文体是一把双刃剑。用好了，它会使你的文章“刀光见影”，否之，它也会以锋利的刀锋将你的作文分砍去一半以上的分数。
　　三、切忌套材料
　　每年的高考作文阅卷场里都有如此反馈：不少考生事先将几则材料或几个例子熟识于心，考试时不管它三七二十一就往作文里套。难怪2005年陕西高考作文“铭记与忘记”的阅卷场里就有以下强烈的反馈：不少考生从历史和古典文学中取材，很牵强地把屈原、司马迁、陶渊明、杜甫、李白等诸位前辈往话题上套，作文泛滥“之祸之烈至此哉”！其他的阅卷场也不约而同地反馈出类似的问题：堆砌材料的比较多，学生备考前会搜集很多作文素材，有的材料只是生搬硬套，在考场上没有经过消化就写了出来，材料本身和主题无关，这样的作文属于“下水作文”，很容易被打入四等卷的行列。我们说，真正的好作文需要“神形同在”，它绝不能像小孩子堆泥堆沙、砌木块那样，堆砌好看就为之成功。作文只有堆砌而无真情实感的话，那跟一堆砌好的木头有何分别？写好一篇作文它不在乎你运用了多少富有文化气息、意蕴深刻的名人典例，而在乎你写出的文章是否具有神韵，是否富有真情实感。如果考生一味只在生硬套材料的话，那么他（她）的作文犹如一位酷似人样的机器人一样，虽然外貌和真人没什么两样，但他（她）总缺少人的灵性与神韵，毕竟还不是人。作文也如此，生搬硬套的作文表面像文章，但依旧还不是文章。 例如：2006年广东江门模拟考的作文是以“超人的收获与自我努力”为话题的，其中有一位考生就如上述那样，将李白的生性狂放不羁 ，嗜酒，笔力非凡，曾有”贵妃磨墨，力士脱靴”之雅事；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”之潇洒；终不重用，一生寄情于山水得以慰藉的事硬套上去，例子虽然意蕴丰富，文章的语言也流畅，但读起来只有生搬硬套材料之感，再说这篇作文和作文话题也风马牛不相及！
　　因此，生套材料与例子的作文读者读来生硬哽咽，想作文拿高分，自然门儿也没有！
　　四、切忌套语句
　　文贵曲折，这个道理大家都懂。文章的语言也都一样，优美的语言总能让读者心旷神怡。而高考语文《考试大纲》作文发展等级也有明确规定：文章“有文采”也成为评分的一项重要标准。有文采即：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。于是，广大考生也就围绕着这要求想尽办法，希望能在作文的语言优美上多下点功夫，让阅卷老师眼前一亮。但凡事都应该适合而止，否之，就会过犹不及。一味追求辞藻的华丽很容易忘了内容的重中之重，而写出华而不实的文章来。更有甚者，为了达到文章语言的优美，生搬硬套一些题记、排比句、比喻句等进入文章，结果文章表面看很有文采似的，其实内容空泛，不知所言何物。比如，2005年广东高考阅卷场上就严重指出一个令我们深思的地方：不少考生不管文章是否具有实质内容，生硬的套用古诗名句，片面追求辞藻华丽，弄得文章语言花哨，华而不实。例：纪念的帆船回到港湾。童年，我只能读懂“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛劳，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”的稚趣，想像得到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的奇峰，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的细柳，心中存在的，都是一些感性的图像，每天以一颗纯洁的心去品味唐诗。从字面看，语句整散结合，而且“引经据典”，确实很优美，但仔细读来，内容空泛，味同嚼蜡。
　　另外，很多考生看见近几年来媒体刊登的高考高分作文大都设有题记，因此也模仿着这类文章，错误地认为题记就是文章的亮点，于是，在写什么文章都套上题记，而题记的内容又与正文毫无关系，尽显不伦不类，反而减低了作文的分数。
　　因此，我们广大考生须谨记：文章花哨的形式是掩饰不了内容的苍白，华丽的辞藻也遮盖不了认识的肤浅，我们在注重语言优美的同时更要注重文章内容的充实。我们千万不要一味追求辞藻的华丽，这是完全违背了形式为内容服务的原则。这华而不实之风，我们应该引以为鉴！

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