广州高三“二模”后备考策略思考
作者:邓翅跃 时间:2008/5/8 8:11:45 来源:会员转发 人气:3155
一、排除不利因素，确保前进动力。
“二模”以后，可能存在的不利的因素方面主要体现在以下几个方面：
1．学校层面。许多学校在此阶段将“扶差”（重点辅导年级“成绩差生”）转向“培优”（重点培养“高分尖子”）；学校要求各科（特别是语文科）“顾全大局”，共同重点关注总分“冒尖”同学，语文“培优”变成“培差”；“学校政策”向语文以外的其他学科倾斜。
2．教师层面。认为学生“已经定型”，无多少提高空间；“病急乱投医”，迷信“题海”战术。
3．学生层面。平时语文成绩好，“一模”、“二模”语文成绩优秀，自我满足，认为自己语文已无提升空间，将时间投入自己的其他薄弱学科；屡次遭受语文考试低分“打击”，对语文失去信心或得过且过；“刻苦”做题，不重视反思感悟。
无疑，上面几种情况对我们后阶段的冲刺非常不利。
当然，对很多学校而言，并不会出现上述不利情况，这里提出来，只是引起我们备考的注意，防止类似情况。
二、查漏补缺对症下药，反思感悟掌握方法。
广州市高三备考一贯重视“科学全面”，每年的全市一、二模试卷都体现了这一点。这些模拟卷都尽可能依据当年最新的《考试说明》编制，试题的题型、难度、试卷结构等方面的信息对我们的备考具有很好的指导作用。后阶段备考，不妨针对学生在这两次考试中暴露出来的问题有的放矢，对症下药，从而取得更好的复习效果。此外，由于今年的考纲颁布较迟，“二模”结束后，我们不妨对照最新颁布的《考试大纲》的变化，检查一下是否有必要对前一阶段的复习稍作补充。
下面我们先回顾一下最新颁布的《考试大纲》的一些变化情况。
最新颁布的《考试大纲》在考试能力要求中，对探究能力的表述，由2007年的“探讨疑点难点”改为“探讨疑难问题”；必考内容中，现代文阅读的考查由2007年的“阅读一般论述类和说明类文章”改为“阅读一般论述类文章”，删掉了对“一般说明类文章”的考查；选考内容中，对文学类文本的四种文学体裁，作出了顺序上的调整，由2007年的“诗歌、散文、小说、戏剧”改为“小说、散文、诗歌、戏剧”；对实用类文本的考查增加了“科普文章”，删掉了“访谈”和“社科论文”两类文章，将原来的“调查报告”改为范围更加宽泛的“报告”。
对以上变化，我们不妨多思考，思考删掉的内容和新添加的内容对今年高考的命题的影响。在“二模”后的训练中，更好地筛选题目，精讲精练，提高复习的针对性和效率。
针对学生“一模”、“二模”中暴露出来的问题，找出学生知识上的缺陷和思维上的缺陷，有目的地整合一些最新的模拟试题专辑来突破，也是后阶段要关注的方面。
例如，有不少学生在选练下面的模拟题时就出现了问题。
（2008深圳“一模”第22题）2007年，享誉世界的国学大师王国维的故乡海宁举行学术研讨会，研讨会主席台大墙上的横幅为：“纪念王国维诞辰130周年暨国际学术研讨会”。有学者认为这个横幅不符合传统礼仪。请根据中华民族优良的礼仪文化传统，对这个横幅的内容进行润饰，并说明理由。（6分）
这道题并不难，可是很多学生不知从何下手答题，或乱答一通，扣不住重点。很显然，学生不会读题目。题目已经暗示“有学者认为这个横幅不符合传统礼仪”，“请根据中华民族优良的礼仪文化传统，对这个横幅的内容进行润饰，并说明理由”，所以，应从“传统礼仪”入手。也有学生将这个横幅改得很长很长，似乎怕对不住那6分，完全不理会“润饰”二字，也不想一想那些文字要写在横幅上这一语境。
参考答案：润饰：纪念王国维先生诞辰130周年暨国际学术研讨会。（3分）或：纪念国学大师王国维诞辰130周年暨国际学术研讨会。
润饰理由：对他人的称呼，直呼其名是不礼貌的，尤其是对像王国维先生这样的国学大师，横幅的内容直呼其名，显得不礼貌、不得体、不符合中华民族优良的礼仪文化传统。（3分）
在题目中的“王国维”后面加上“先生”二字，3分马上到手！“二模”后，我们不妨引导学生，特别是中下学生在思维方面多点“开窍”。
同样，广州“二模”中改写对联一题，学生如果能关注题目中“当时的办学理念……改写下联的划线文字，以体现当今育人理念。……”进而思考“会汉儒经学宋儒理学宗旨”和“同造圣贤”与“当今育人理念”之间的区别，就可以更好地找到解题的关键。
根据上面的情况，在作答语言表达题时，学生必须做到“看清楚、想明白、谢准确”六个字。看清楚题干、题干后的题目正文、要求（或注意）、分值、示例乃至答案预留的位置的多少。想明白试题考什么、怎么考、试题的明示信息、隐含信息、有何限制、答题重点、答案层次等。写答案时则要求答题所问（不能答非所问），依题作答，贯彻“集中性、向心性”原则，注意答案的内在逻辑等。
这些思维同样适用于现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题的作答以及作文写作。
三、加强分层分类辅导，“脱贫”“锦上添花”兼顾。
后阶段各校安排的教学内容不会太多，机动灵活的时间不少。加上毕业前的一些活动，学生自己掌握支配的时间也较多，我们可以这些情况加强对学生的分层分类辅导，如对学生分批谈话，面批面改等。下面以作文备考为例简要说明。
作文成绩的提高，是很多考生最感困难的。作文分数的高低也是影响一个学校，一个班级的成绩好坏的重要方面。所以，下阶段必须采取有效措施，提高作文成绩。事实证明，如果措施得当，效果还是很明显的。
对于作文“困难生”采取“脱贫”策略，在考前让这部分学生掌握审题立意的基本方法，熟练掌握常见的作文模式及结构要求，保证这些学生能在规定的时间里写完一篇符合题意，结构完整的作文。
下面结合广州“一模”几篇作文样文的开头来说。
【作文1】 学会包容与体谅
因为一辆BB车，司机与女乘客“对峙”数小时；因为一辆BB车，警察两度出警；因为一辆BB车，数十乘客被迫转车。这也许只是大千社会中的一件小事，但却充满讽刺，令人唏嘘。
这件事本来不难解决，只要司机肯体谅一下那位年轻的母亲，让她把BB车停在车内一角，只要车上的那位乘客能体谅一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，帮她折叠一下那BB车。但是在那天的车厢里，就是没有这种忍让，这种体谅，所以可笑可悲的一幕就此发生。
……
【作文2】 有退，才能有进
想我堂堂大中华如此礼仪之邦，竟会为区区一元钱争执不休，引得那舆论纷纷，这是论证的错？是陈小姐吗？怜子之心，人皆有之，岂能怪哉？是司机吗？严格执章，不苟私情，岂能怪之？是啊，乍一看，谁都没错，可其实，谁都错了。再一忖度，竟如此可笑，如此大乱，最终不过是谁都不愿退那一小步，那区区的关于一元钱一辆婴儿车的一小步。
……
【作文3】 退一步，海阔天空
“请将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费！”
“这样会把孩子弄醒，车上没有空座位，抱着孩子乘车危险。我不交钱！”
“不交钱我就不开车！”
……
看到这样的情景，不知朋友你有何感想。一元钱的小事，使全车的人浪费了几个小时，使警察两度出警，浪费了社会资源，增加了社会的不和谐。我想说：退一步，海阔天空。适度的让步让你好、我好、大家好。
……
【作文4】 退一步，海阔天空！
曾经有一个故事：陈小姐带着BB车中的孩子乘公交车，因司机要求她多交1元行李费而与司机“对峙”数小数（原文如此），最后在警方的劝导下，才解决了这场风波。
看了这则故事，我不禁哑然失笑。为了日常生活中的小事，何必过分执着？退一步，海阔天空！
……
这几篇作文的开头均是由材料入手，但各有特点。例文1由三个“因为”引出对材料的概述，语言简炼，排比有力，很自然引出没有忍让、包容带来的不良影响，起笔不凡，颇有文采；例文2由议带叙，突出“谁都不愿退那一小步，那区区的关于一元钱一辆婴儿车的一小步”的可笑，写法自由灵活；例文3似乎是再现事件当时的情景，再进行议论，看似简单，其实很有表现力；而例文4则显得很“传统”，老老实实地对材料进行概述，简单实用，易于操作。
对于不会使用新材料作文题目中的材料的同学，不会写新材料作文开头的同学，我们可以让他们好好学习这几篇文章的开头。
对中等写作水平的学生，则应在前面的基础上，使其在语言运用，结构安排，材料的使用等方面更上一层楼；对于优秀学生作文的同学，则要采用“锦上添花” 策略，在此不赘言。
四、鼓励积累使用“独门”材料，写出与众不同优秀作文
怎样使学生的作文在六十多万考生中脱颖而出？后阶段可以引导学生在作文材料的使用上下功夫。
2007年广东高考语文评卷总结大会上，柯汉琳教授在谈到2007年学生作文呈现的5个不足时指出，考生的作文有“材料老套化、碎片化”的问题，学生作文“年年作文几乎全是一些共同的人物，屈原、司马迁、李白、苏轼无文不可用……一些万能材料到了令人厌倦的地步。要不就是丛飞、洪战辉、李春燕、微尘、黄舸，也是无文不可用”。其实，考生自己积累一些新闻素材，学会挖掘材料背后的东西，并不是难事，这样，可使自己的作文与众不同。
下面是2008月3月20日《羊城晚报》上的一则材料。
袁隆平：院士不是我的目的
本报今天消息 记者邓琼、阙道华，实习生韦英哲报道：今早，应邀出席广东科协论坛的“杂交水稻之父”袁隆平大方回应有关他十几年前落选中科院院士的话题。
两会期间，袁隆平十几年前落选中科院院士的讨论引发关注，不少网友和公众将其视为“中国科学界的悲哀”。全国人大常委会副委员长、中科院院长路甬祥说此事是“历史误会”。身处“漩涡”中的袁老此次来到广州，在讲座之前专门抽出时间，首度就此事“开腔”。
袁隆平笑说，“历史误会”的说法十分幽默。“事情发生在十几年前，当时就有记者说我落选比人家当选更引起震动。”但袁老的态度十分轻松：“我没当上院士，还是说明我水平不够，所以我今后还要努力学习、努力工作。但是有一点哦，我努力并不是为了当院士，当时我的态度是如此，现在依然如此。”
袁隆平说，自己从来没有毛遂自荐参选院士，都是人家推荐的，“落选”以后也没有再参选过。他也认为，在两院院士的评选当中，可能还是存在一定的门户之见，有些不正之风，例如在同等条件下，中央单位的学者得票比地方上的高。“但是我不管这么多，我只管自己搞研究。我当选美国科学院外籍院士也是人家推选的，我的目的不在于院士不院士。我是搞超级杂交水稻的，我的目的就在于能够不断出新成果，为粮食安全作出贡献，那就是我最大的安慰。”
袁院士还说，“现在国际上给我的奖励是14个，在农业科学领域可能是最多了吧。但是我并不以此为骄傲，特别是不能翘尾巴，还要夹着尾巴做人啊，哈哈！”
广东科协论坛是省科协主办的科学技术专题报告会或讨论会，迄今已举办19期。袁隆平此次演讲的主题为《超级杂交水稻与粮食安全》。
这则材料，学生只需记住新闻标题，掌握新闻大意，用来论述有关“名与利”、“目标”、“追求”、“山外有山”等方面的话题时，就显得很新颖。
在“二模”至高考前的一段时间里，不妨指导学生确定几个方面的话题，从“政治”、“经济”、“体育”、“科技”等方面各积累几个有用的新材料。材料选择的原则大致为：新颖、简洁、可供多角度使用、写出来大家能认可等。例如，记住“3.14西藏打砸抢事件，损失3亿多……”，用来论述“民族团结”、“和谐社会”、“个人与集体”等话题就绰绰有余了。
此外，“二模”之后，抓书写规范、答题规范，加强套卷训练，训练完卷速度也很重要。
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