没有批评的教育不负责任

　　林格，在我国具有影响力的教育专家，中国关心下一代工作委员会专家委员会副主任、中国青少年研究中心特聘研究员、国家养成教育总课题组组长。出版有《教育是一种大智慧》《决定孩子命运的12个习惯》《教育，就是培养习惯》等专著。近十年来，林格被称作“坚持用脚做学问”的人，他曾考察过22个国家的教育，足迹也踏遍国内900余个县，去过1200所学校，拜访过400位教育专家和校长，被称为京城教育界五少之一。   
　　培养人才的“三维”
　　经典语录：我们培养的人才应具备三个维度，即长、宽、高。
　　讲到关于教育的本质，林格教授表示，正如卢梭所说的，教育就是生长，这和甲骨文中“教育”这两个字的含义是高度一致的。“教”始。对孩子关爱最多的人莫多于他的父母和家人长辈，如果孩子对这些最亲近的人也产生不了爱心、孝敬之心，你还指望他去爱别人，这是不现实的。所以，看一个孩子有没有爱心，做人方面有没有好习惯，首先看他有没有孝心。
　　现实问题在于，现在的父母包括父辈和祖辈对孩子很有爱心，而孩子对父辈、祖辈的孝心是很不足的。比如，问父母孩子的生日是哪天，没有一个父母不知道，都记得牢牢的。给孩子过生日是家庭的大事情，可是倒过来问孩子，父母的生日是什么时候，如果不经过教育、引导，能记住的不超过一半。而且在孩子生日那天，庆贺的第一主题应该是感谢父母，因为孩子生出来的那天是“父忧母难日”，但现实中很少有哪个生日会是以此为主题的，好像我们的孩子都是从石头缝里蹦出来的。这是因为没有形成习惯。
　　没有批评的教育是不负责任的
　　经典语录：对孩子以表扬为主永远是对的，但是对孩子不能没有批评也永远是对的。没有批评的教育是不负责任的教育，是“缺钙”的教育，是危险的教育。
　　做事的核心是要遵守规则，培养责任心、抗挫能力。大家一定有感受，觉得没有责任心，没有抗挫能力的孩子长不大。
　　我的老师孙云晓教授说，父母对孩子说的最多的一句话就是“孩子，只要你把学习搞好了，其他什么都不用你管。”这句话体现了多么可怕的国民共识啊！孩子光学习好就行吗？中国最著名的一所大学的负责人说，考进这所大学的学生里有35人有自杀的倾向。考进中国最好的学府，那在成绩上都是百里甚至千里万里挑一的，到底出了什么问题？人格上有问题，承受挫折的能力有问题。
　　就这个角度来看，中国教育走进了一个新的误区：在反思教育的时候，都认为对孩子太严厉，批评太多了，从而提倡一种激励教育，对孩子要多加赏识和表扬，而忽略或放弃了批评和惩罚的教育。对孩子以表扬为主永远是对的，但是对孩子不能没有批评也永远是对的。没有批评的教育是不负责任的教育，是“缺钙”的教育，是危险的教育。曾经有一所私立学校规定不许批评孩子，我说无批评教育是伪教育，父母的一个神圣的职责就是对孩子说“不”，并且坚持到底。在这个世界上，父母不对孩子说“不”，还有谁对孩子说“不”呢？
　　决定孩子命运的１２个习惯
　　具体而言，如何培养习惯，应当培养哪些习惯呢？经过多年的实践总结，我和十几位专家最后敲定，中小学阶段应当培养１２个习惯，这１２个习惯在全国各地推广之后，反响强烈，受到了广大家长和学生的高度赞扬。
　　第一个习惯：把一件事情做到底；
　　第二个习惯：孝敬父母；
　　第三个习惯：做事情有计划，有目标；
　　第四个习惯：坚持每天锻炼身体；
　　第五个习惯：用过的东西放回原处；
　　第六个习惯：干干净净迎接每一天；
　　第七个习惯：耐心听他人说话；
　　第八个习惯：自己的事情自己做；
　　第九个习惯：微笑待人； 
　　第十个习惯：说了就一定努力去做；
　　第十一个习惯：认真写字；
　　第十二个习惯：在错误中反思自己。

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