教学生自我养成良好的道德行为习惯
作者:吴姝姝 时间:2009/6/12 17:54:00 来源:会员原创 人气:9926
培养学生的良好道德行为习惯必须依据行为习惯养成的规律来进行。在这些规律之中除了与社会影响、学校、家庭教育等客观因素有关联的一面之外，还必须考虑与受教育者自身努力的主观因素有关联的一面。
著名心理学家班杜拉就认为，个体可以通过观察自己的行为后果来调节自己的行为。在他看来，人们并不只是为了迎合他人的偏爱而行动。人的行为大部分是根据自己的内部准则和对行为所作的评价来调节的。因此，我们完全可以通过引导，让学生对自己的行为进行自我调节与控制，自己培养良好的道德行为习惯。有关研究表明，中学生处于青少年期，其生理发展日趋成熟，而认识、情感及意志的发展也达到新的水平，这就为学生进行道德行为的自我培养与教育提供了生理、心理基础。另外，国内知名学者董奇经过大量研究后指出：“自我监控作为人类意识主观能动性的集中体现，……是人类个体由幼稚走向成熟、由依赖走向独立的重要标志，是人类个体完成各种任务、协调与他人关系、成功地适应社会的必要条件，是人类个体自我发展、自我实现以至日臻完善的基本前提和根本保证。……由此可见，发展自我监控无疑是人类个体最重要和最核心的发展任务之一。”所以，指导学生进行道德行为的自我培养与教育不仅是可能的，而且是必要的：这既是我们培养学生良好道德行为习惯的途径之一，又是教育本身追求的一个目标。
二．教学生懂得养成良好道德行为习惯的意义
人的行为表现有两种：一种是临时的、有条件的、不经常出现的；另一种是稳定的、无条件的、经常出现的，前者是一种暂时性的行为，后者则是一种习惯性的行为。《辞海》教育、心理分册（上海辞书出版社1980年3月第1版）对习惯的解释和说明是：“由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式。良好习惯有利于个人和集体生活的安排，不良习惯则起有害的影响。”经验告诉我们，一种行为成了习惯以后就会成为自动化的条件反射式的行动模式，而且这种模式变成人的需要，一旦受到破坏就会有不适应感，这种不适应感促使人们维持原有的行动方式。如果能使学生道德行为成为习惯，则必将有利于学生的健康成长、有利于素质教育。进一步说，由于青少年学生身体生理及认识心理稚嫩的局限所致，对他们的培养与教育只有通过行为习惯的养成教育来实现。所以，英国大教育家洛克说：“……一切告诫与原则，无论如何反复叮咛，除非形成习惯，全是不中用的……。”在道德行为的培养过程中，也必须培养习惯。所谓道德，是一种社会现象，是指通过社会舆论和个人观念系统所支持的调整人们相互关系的行为规范的总和，是人们分辨与判断是非善恶的尺度，是人们调节自己行为的准则。当一个人的行为表现符合这种“行为规范”与“准则”的时候，我们就说这种行为是一种道德的行为。当一个人的行为表现时时处处总是符合道德准则时，我们就说这个人形成了良好的道德行为习惯。
培养良好的道德行为习惯是素质教育的重要任务。长期以来，人们以“德才兼备”作为评价人才的根本标准。这里的“德”，就是“思想品德”，就是我们所说的良好的道德行为习惯。人才的精神面貌是由思想品德和知识才能两方面构成的，所以用“德才兼备”作为评价人才的根本标准。在“德”与“才”两方面，“德”起着统帅作用，是决定人才发展动力的发动机和方向盘，所以将“德”放在“才”的前面，“德”是首要标准。因此培养良好的道德行为习惯是培养全面发展人才的首要任务。
培养良好的道德行为习惯还是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是建设社会主义强国的需要。建设社会主义强国，包括物质文明建设和精神文明建设两方面。社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的思想道德和科学文化素质，特别是要用社会主义的原则统一全国人民的思想和精神面貌。思想道德建设是精神文明的组成部分，学校教育是社会主义精神文明建设的重要阵地。在学校教育条件下，每个学生都能自觉地接受社会主义的道德规范，使之成为自己的行为准则，使自己成为有社会主义觉悟的有文化的公民，社会主义精神文明建设才有可靠的基础，社会主义物质文明才有可靠的保障，社会主义现代化强国的建设才有希望。
培养良好的道德行为习惯，也是学生年龄特点和身心发展规律所要求的。青少年学生还处于长身体、长知识和思想品德不断发展时期。这个时期可塑性大，易于接受外界的影响，既易于接受学校的正面教育，也易于受到社会错误思想、不良风气的影响。所以，此时加强良好道德行为习惯的培养，打好思想品德的基础，不仅对自己的终身发展有意义，而且对于提高自己抵制错误思想意识不良影响的能力，保证良好的道德品质形成和健康地成长也有十分重要的意义。
三．教学生明确良好道德行为习惯的要求
养成良好的道德行为习惯主要有三个方面的要求：
1.确立正确的政治方向
政治方向是人的灵魂，是具有政治觉悟的重要标志。要坚信马列主义、毛泽东思想，坚定地走社会主义道路，拥护共产党的领导，热爱社会主义制度。只有确立了这些正确的政治信念，才能在社会活动中以至于大风大浪中不迷失前进的方向，在学习、工作与日常生活中始终沿着阳光大道健康地成长。
2．养成共产主义道德品质
国家宪法规定：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。”因此，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是我国社会道德规范的基本内容。此外，爱护公共财物、有礼貌、守纪律、诚实、勇敢、尊敬师长、团结同学、助人为乐以及勇于献身等等也是社会所崇尚的优良人格品质。要深刻理解和自觉遵守社会主义道德规范，正确处理个人与他人、个人与社会集体之间的关系。要能正确区分和评价人们行为的真与假、善与恶、美与丑，坚持真、善、美，抵制假、恶、丑。
3．形成科学的世界观
世界观是人对于客观世界的根本看法和态度。要培养自己正确的世界观，这就是无产阶级的科学世界观，就是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点；要培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学态度和科学精神。科学的世界观是一个人形成自己正确的政治方向和良好的道德品质的思想基础。
四.教学生明白养成良好道德行为习惯的做法
一个有道德的人应该自觉地按社会规定的行为准则、处事规范正确地对待别人、对待自己。所以，培养良好的道德品质主要应当做到以下几点：
1.确立正确的道德观点
道德行为是合乎社会准则和规范的行为，所以首先要正确认识这种社会准则和行为规范，既要知道这类准则和规范“是什么”，又要理解履行这类规范和准则是“为什么”。只有从道理上弄清了，才能从自己的思想意识上对道德准则、行为规范认同，并且把它变成对自己的自觉要求。
为此，每个人都应当努力学习有关道德与行为规范的知识以及相关的文化科学知识，不断提高自己的认识水平和理解水平。以此保证自己对道德准则与行为规范有足够的认识和理解；保证自己对于社会生活中发生的种种现象，能正确区分和辨别其中的真与假、善与恶、美与丑，不至于美丑不辨，善恶不分，是非混淆，上当受骗。
2.在实践中从点滴小事做起
人的思想品德是在实践活动中表现出来的处理人与人之间关系所奉行的规范和准则，因此，也是在实践活动中、与人交往的过程中逐步形成的。所以，要培养自己良好的道德行为习惯，必须从平时的学习、文娱、体育、劳动及生活中一切人与人的交往活动做起。
不同类型的社会活动对人的思想品德会产生不同的影响。但学校内的各种活动都是在老师指导下开展的，都是根据教育目的和德育任务的要求以及学生思想品德的形成规律组织起来的。因此，学校组织的这类活动都应当积极地投身其中。
由于道德行为习惯的形成是一种逐渐变化的过程，是一种由量变到质变的过程，因此，每个人都应当从一点一滴小事做起，都应当做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。小善和小恶，经过数量的积累，就会变成大善和大恶。许多不良的品质，往往都是从小的坏事开头的。诸如平时说话不注意语言文明，生活中不拘小节，随便动用别人的物品，不注意遵守学校的规章制度等等，起初，这些可能是小的瑕疵，但是如果任其发展，就可能酿成大的品质缺陷。等到形成一种习惯之时，再来纠正就会十分困难。因此，每个人都应当在每件小事上用应有的道德规范与准则来要求自己，促使自己形成良好的道德行为习惯。
3.坚持真理，修正错误
思想品质的形成过程是用某种道德规范和准则指导自己的行动形成习惯的过程。在这个过程中，每个人都会遇到正确与错误、善良与邪恶、美丽与丑陋两种思想的斗争，每个人也都可能做错事、做坏事、做丑事。究其原因无非有两类：一类是自身认识的错误，即属于不懂、不知或不会造成的错误；另一类是受到社会不良思想影响造成的错误。
在自己做了错事的情况下，或者明知某事不应该做但由于某种错误欲望的驱使有可能去做的情况下，就需要运用自己的理智感去判断是非，运用自己的道德感分辨善恶，运用自己的审美感明察美丑。还要动用意志的力量，驱使自己坚持真、善、美，抵制假、恶、丑。没有犯错的时候坚持不犯，发现犯了错误以后，坚决改正。
在这个问题上，还要做到“慎独”。就是在自己独处的情况下，也要坚持真善美，抵制假恶丑。因为道德行为习惯是一种自觉的行为习惯。如果一个人在人前是一种表现，在人后是另一种表现，那他是“两面派”，他不可能成为一个真正有道德的人。
4.持之以恒
良好的道德行为习惯的养成是一种长期的曲折的有反复的过程，不是一蹴而就的。如前所述，培养道德行为是用合乎道德规范要求的准则指导自己的行动并养成习惯的过程。之所以说这个过程是“长期的”，是因为习惯的形成本身就是一种长期的过程。之所以说这个过程是曲折和有反复的，主要是因为社会各种影响和青少年时期学生各种思想品德本身不稳定，使学生的思想品德会出现变化和波动，会出现错误与正确的反复转化。正因为这样，我们培养自己良好的道德行为习惯，必须要持之以恒，必须要长期地坚持学习文化科学知识，不断提高自己的思想觉悟水平，必须要长期地坚持从点滴小事上用合乎道德规范的准则约束自己的行为，必须长期地坚持真理，修正错误。只有这样，才能使自己成为一个“从心所欲不逾矩”的有道德的人、一个有益于人民的人。
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