2011年湖南省普通高中学业水平考试大纲•生物

　　28．下列不属于人脑特有高级功能的例子是
　　A．读书           B．写字         　　C．说话          D．听声
　　29. 下列四组生物中 , 都能充当分解者的一组是
　　A.蚯蚓和香菇      B.鱼和细菌
　　C. 荠菜和蓝藻     D. 萝卜和鸡
　　30、下图是一个细胞的模式图。下列有关它的叙述中，错误的是
　　A. 能进行光合作用的细胞　　　B. 能进行有氧呼吸的细胞
　　C. 有核孔的细胞 　　　　　　 D. 有纤维素的细胞
　　31. 自然条件下, 生态系统具有抵抗力稳定性。这是因为
　　A. 生态系统内部具有一定的自动调节能力  B. 物质和能量能够循环流动 , 反复利用
　　C. 生态系统具有固定不变的营养结构   　　D. 人类加大了对自然环境的保护力度
　　32．将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2 浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2 吸收速率表示），测定结果如下图。下列叙述中正确的是
　　A．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移
　　B．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移
　　C．如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移
　　D．如果光照强度适当增强，a 点左移，b 点右移
　　33.下面的实例中，能构成群落的是
　　A.亚马逊河谷的热带雨林
　　B.一个湖泊中所有的鱼
　　C.无菌培养基污染后长出的共生菌落
　　D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌
　　34.以下几项中，最能体现细胞学说的是
　　①所有动植物都由细胞构成；②病毒没有细胞结构；
　　③细胞只能由细胞分裂产生；④细胞分原核细胞和真核细胞；
　　⑤细胞是生命活动最基本的功能单位；⑥构成细胞的化合物基本相同。
　　A.①③⑤     　　B.②④⑤         C.①③④⑤      　D.①②④
　　35.在右图所示的实验中，属于自变量的是
　　A．催化剂                         B．过氧化氢分解的速率 
　　C．产生气泡量　　                 D．试管中的过氧化氢溶液的量
　　36.病毒必须在活细胞内增殖的原因主要是
　　A.无核膜结构 　　B.无完整酶系　　 C.对外界抵抗力弱　　 D.不能产生能量
　　37、禽流感是一种由流感病毒引起的常见病，可人畜共患。流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感。不可能的原因是
　　A. 流感病毒发生了突变 　　　　B. 抗体在体内存留的时间短
　　C. 流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型
　　D. 流感病毒使人的免疫系统受损
　　38．下列关于“碳是生命的核心元素”，“没有碳，就没有生命”的叙述，不正确的是
　　A．碳元素在生物体内含量较多
　　B．组成细胞的重要有机物都含有碳元素
　　C．组成蛋白质的氨基酸是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架
　　D．组成多糖的单糖是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架
　　39.将两种海绵动物的细胞分散成单个的细胞，再进行混合培养，发现只有同种的细胞才能结合，其原因是
　　A.两种海绵细胞表面糖蛋白的成分不同
　　B.两种海绵细胞的脂质成分不同
　　C.两种海绵细胞的细胞膜上的蛋白质种类不同
　　D.两种海绵细胞的细胞膜上的蛋白质空间结构不同
　　40．下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是
　　A．①→④          B．②→③    C．③→②           D．④→①
　　第Ⅱ卷  （非选择题  共60分）
　　注意事项：
　　1．用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
　　2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
　　41．（6分）下列是两位同学所绘制的DNA分子结构模式图。请判断各同学所绘制的图形是否正确，并说明你判断的理由。
　　甲：　　　　　　　　　　　　　　        　　　　　　　　　　；
　　乙：　　　　　　　　　　　　　        　　　　　　　　　　　；
　　42．（6分）下图表示两个神经元相连接的部位——突触。请回答下列问题：
　　（1）突触是由[②]              、[③]            
　　和[④]              三部分构成。
　　（2）图中[①]为            ，其内部所含的物质为               。该物质作用于结构④后，引起B细胞膜           变成。
　　43．（5分）孟德尔获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序，孟德尔以黄色圆粒(ＹＹＲＲ)纯种豌豆和绿色皱粒(ｙｙｒｒ)纯种豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F1的测交三组实验，按照假设演绎的科学方法“分析现象——作出假设——检验假设——得出结论”，最后得出了基因的自由组合定律。据此分析回答下列问题。
　　（1）孟德尔提出的解释实验现象的假设是：                                 （2分）。
　　（2）孟德尔三组杂交实验中，在现象分析阶段完成的实验是                       ；在检验假设阶段完成的实验是                        。
　　（3）若从F2中选取部分黄色圆粒种子播种后进行自交，结果发现，自交后只表现出两种表现型，则该黄色圆粒种子的基因型是                      。
　　44．（9分）玉米是雌雄同株植物，顶部生雄花序，侧面生雌花序。玉米粒的颜色有黄色和紫色，这一对相对性状由一对等位基因Y和y控制。一株由紫色玉米粒发育而成的植株A，与一株由黄色玉米粒发育而成的植株B相邻种植，发现A植株玉米穗上的子粒均为紫色，而B植株玉米穗上的子粒有黄色和紫色两种。取B植株玉米穗上的紫粒玉米单独种植，发育成植株C。下图表示植株C上所结的玉米穗的一面。请回答下面的问题。
　　(1) 上述性状中，显性性状为              ，隐性性状为                。
　　(2) 根据图中紫色粒和黄色粒的数目，两者之间大致的比例为            。
　　(3) 据图中的玉米粒色及数量比例，推测玉米植株A、B、C的遗传因子组合类型：
　　A为                 ，B为                     ，C为                    。
　　(4)  A植株上所结的紫色玉米粒可能是由于自交产生，也可能是由于杂交产生。请你写出A植株上所结的紫色玉米粒可能的基因型。                                

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