中国教育家成长30年 三座高峰

　　李希贵：十一学校正在实行一种转型——4100多名学生1960个教学班、一个学生一张课表、取消行政班和班主任。有人问“这样的学校怎么管理”，我回答说“这样的学校没法管理，这样的学校只能靠领导”。领导是什么，领导就是服务，当你为每一个岗位上的老师去服务，帮助他们解决困难，他们就会有前进的动力，他们就愿意在自己的领域去努力。
　　所以说，在十一学校我给自己的定位是“首席服务官”，如果说有所引领的话，那也不是校长引领，而是文化引领。我到十一学校前三年,主要的工作就是与老师们一起探讨学校的文化，梳理学校60年来的成功经验，最后总结出十一学校未来成功的要素和追求的价值观，包括文化假设，这个行动纲要就成为十一学校的“宪法”，成为大家共同的文化追求。这种集体“股份制”的文化价值观，在引领着十一学校的每一位教师，也引领着校长。所以，在一所学校里，要培养教育家型的教师，仅靠校长的引领是远远不够的，还要有学校共同的文化。
　　冯恩洪：中国的教育幅员辽阔，差异很大，尤其是东西部的教育差距。对于中国的大部分仍然处在生存阶段的农村中小学教师而言，教育家是阳春白雪，不是下里巴人。在这些地区，我们除了要改变区域学校的经济状况、文化现状，关注教师们的“钱袋”富裕起来以外，更重要的是要引领教师们的精神成长，让教师的“脑袋”也富裕起来。
　　魏书生：我和希贵校长的想法一样，校长引领什么，主要是引领大家享受幸福快乐，让教师教得幸福，让学生学得幸福。我当局长的13年中，年年都印制工作日记本赠送给市直中小学教师。在日记本的页眉上，我印了这么一句话：“学习、工作、尽责、助人，是享受”，年初是这句话，年末还是这句话，2000年是这句话， 2010年也是这句话。为什么?我是想让大家坚守住这种正能量的价值观，无论学校环境怎么变化，内心不动摇，不懈怠，不折腾，做深做细，做大做强，这样大家会越来越幸福，学校也会越办越好。
　　刘堂江：谢谢三位校长，时间有限，今天的访谈就要告一段落了。最后，我请三位校长每人说一句话勉励在场的校长和老师们，也勉励全国的校长和老师们!
　　冯恩洪：在全国各地走了那么多学校，我有一个深刻的感受，要将普通的事情做得不普通，并不困难，一要有激情，二要有智慧，离开了激情，离开了智慧，剩下的就只有平庸了。希望今天参会的校长和老师带着激情，带着智慧回到自己的工作岗位上。
　　魏书生：希望每位校长和老师，守住自己内心深处“学习、工作、尽责、助人，是享受”的那种感觉，不动摇，不懈怠，不折腾，做深做细，做大做强，享受到更多做平凡事情的幸福。
　　李希贵：为了自由呼吸的教育，我们每一个管理者都希望能够有更多的空间，都希望能够自由呼吸。那么同理，在我们“管辖”的范围里，老师和学生更需要自由的呼吸。希望校长们能够天天想着“我们的老师能不能自由呼吸，我们的学生有没有自由呼吸”，然后一点一滴地去解决影响他们自由呼吸的障碍。也许在大家自由呼吸的时候，你也有了一种自由呼吸的快乐。
　　刘堂江：谢谢三位校长，谢谢我深深景仰的“三座高峰”。我想用八个字概括我此时的心情，那就是“情义无价，智慧无价”。我再重复一遍，三座高峰“同台论道”，这是一个历史性的时刻。今天这个特别访谈，十问怎样成为教育家?魏书生、冯恩洪、李希贵三位著名教育家的切身感受和真知灼见，相信会给行进在教育家成长和教育家办学路上的同道者以启发。借今天这个平台，我也要说一句话：教师兴，则教育大兴!祝愿各位校长和老师踊跃踏上教育家成长的红地毯，健步登上教育家的神圣殿堂!
　　（本次特别访谈的内容来源于《未来教育家》和北京大兴教委联合主办的“全国中小学校长的教师领导力高峰论坛暨北京市大兴区第十二届校长教育思想论坛”

上一页 1 2 3 4

用户名(必填)

100分 80分 60分