做一名幸福的老师

　　教育家苏霍姆林斯基曾经说过，教育家的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子们培养成有用的人，还应教会他们追求幸福，将他们培养成幸福的人。
　　追求幸福是人类永恒的话题，也是每个人一生跌跌撞撞追求的终极目标。幸福既是一种素养，亦是一种能力，且与教育有关。当然，并不是什么教育都可以培养出幸福的人，只有幸福的教育才可以培养出幸福的人，从而让人感受到教育的幸福。
　　幸福的生活永远都是要靠自己去创造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使问题得到解决。况且，幸福其实就是一种感觉，一种心态。
　　教师的幸福，来自于肩负的神圣使命。教师被誉为人类灵魂的工程师，他的主要职责是培养一个个学生，不仅要教会他们知识，更要教会他们如何追求幸福，以及如何成为一个完善的人。而这种伟大的神圣的使命，没有哪一个职业能够取代。选择做一名教师，就不曾想着富丽堂皇的物质生活；选择做一名教师，就是看着学生一天天的成长；选择做一名教师，就是享受学生解惑后脸上绽放的笑容。所以每当看着自己的学生在一天天地进步，这就是教师最大的成就，会感到无比的幸福。
　　著名特级教师于漪在一次访谈中谈到她对教师这职业充满热爱，自己的生命与教书育人的使命紧密相连。她说：“教师教课，不仅仅是为了教在课堂，课要教在学生的身上、教在学生的心中，成为他们素质的一部分。三尺讲台，要撒播良种，让学生记在心里，这是我做老师最大的幸福。”
　　没有教师的幸福，就没有学生的幸福课堂。教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一名教师，应该要满足于学生的点滴进步，感激生活中每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨恨。
　　教师的幸福，来自于不断奉献的人生。作为一名教师，从不追求高额的回报，只想着将自己所有的知识与智慧毫无保留地传授给他的学生，以无声的行动影响他人。当别人在为收到奖金、福利或者提拔而欢呼时，教师很平静。而孩子们一声声的问候，才是送给教师最好的礼物。教师，蕴含着传承，传承着知识与文化，传承着梦想和精神。从古至今，有多少大好儿郎，将珍贵的青春岁月，无悔地挥洒在三尺讲台，只为留住孩子们那纯真的笑容，渴求的眼光。教师的一生，是不断奉献的一生，是充满爱的一生，是平凡而伟大的一生。
　　特级教师王君曾指出：“语文教师必须要有职业幸福感。”红烛情怀，桃李芳香，当教师感受到这一切时，才感受到生活的愉悦，获得了生活的意义。只有当教师心中洋溢着幸福美好的情愫时，脸上才会有灿烂的阳光并自然地照亮和温暖学生的心房；只有当教师情绪饱满和内心充实时，才会自然地流露出对细节的关注并乐于真诚地分享。也就是说，有快乐的教师才有快乐的学生，只有幸福的教师才能教育出幸福的学生。
　　教师，从来都是送走一批学生，迎来一批新的学生，还没有来得及沉浸于离别的伤感，马上就要投入初见的喜悦。初见时的稚嫩，求学路的探索，对知识的渴求，对真理的执着，依稀闪烁在教师们更加明白肩负的重任，更加明白人生的道路，更容易获得内心的平静，明白幸福的真谛，抓住幸福人生。
　　希望每一位教师，为了祖国的下一次，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福。让我们敞开心灵，共同追寻教师的幸福。