教育随笔

　　中国人自古以来就有尊师重教的优良传统。望子成龙，望女成风的美好愿望，激励着无数家长在教育子女的道路上百折不挠。可以说，如何做成功的父母，如何理解自己的孩子，并培养自己的孩子健康快乐地茁壮成长，是每个家长执著的追求与梦想。
　　可是由于缺少专业的理论指导，缺少对当今社会背景下青少年成长规律的理性把握，有些父母在教育子女的过程中难免好心办坏事，巨大的付出常常得不到应有的回报；有些父母在经过艰难的探索后往往陷入困惑而不知所措。
　　我是一个普普通通的教师,也是一个普普通通的母亲,但二十多年的小学教学生涯,七千多个与众多孩子朝夕相处的日子,使我对孩子的个性、成长的规律有了近距离的观察,今天我就三、四年级的孩子该如何培养方面谈谈自己并不成熟的看法，希望与各位家长共勉,同时不当之处希望大家指出。
　　我要讲的第一个问题是与智商有关系的
　　一：让孩子轻轻松松写作文
　　中年级正是作文起步阶段。在教学中，我碰到过很多迷茫的教师：这作文该怎么教？辅导得详细吧，学生的作文千篇一律；放手让学生做吧，好多学生是三言两语草草完事，更有的学生是前言不搭后句，看了半天你不知道他在写什么？我也碰到过很多无奈的家长：老师啊，我的孩子作文实在不行，阿有什么好办法？当时，看着无计可施的家长，我也是力不从心。说实话，实际上我也因为我的孩子作文也不好而痛苦过、迷茫过、无奈过。直到我学了心理学，听了几次讲座以后才有醍醐灌顶、茅塞顿开的感觉。今天，我在这里要说明一件事情，请各位家长这一辈子务必要记住一件事：只要明白了教学规律，抓住了孩子关键教育时机，提高孩子作文是非常简单的事，是非常轻松愉快的事,也是不费吹灰之力的事。 
　　怎样培养？要抓住两个关键时机，各位家长，学习语言、学习语文是有关键时期的。譬如说吧，我先生是苏州人，我儿子小时侯经常呆在苏州奶奶家的，呆了不到一个月，我儿子就能说一口流利的苏州话，而我怎么跟我先生学也没有学象样。所以说，学语言要抓住关键时期，不然等到错过时机，你就要用九牛二虎之力，焦头烂额，还是学不好，这叫住时机一去不复返，也叫作一失足成千古恨，再回首呢？没有百年身，连百年身都没有了，下辈子再说！错过时机永不再来。各位，你是家长，要好好注意这件事情！教孩子学习，你要教得时机恰当。
　　那么奠定作文优秀的时期是哪两个呢？　一个是幼儿园时期，一个三四年级时期。
　　幼儿园时期孩子一个显著特点就是有强烈的求知欲，这个时候你怎样满足他的求知欲呢？讲故事给他听！天天讲一个故事给孩子听并且让他复述，那么孩子长大后他的作文你不用操心了。我校曾有个很优秀的女同学,她的名字叫沈扬晨,这个女孩子特别会写作文,五年级的时候就写长篇小说了,并且她写的小说构思奇特,文采飞扬。好多家长向她妈妈取经，她妈妈就说，我就在孩子读幼儿园的时候，天天讲故事给她听，现在读小学了我从不操心了。
　　在座各位家长都是三四年级的家长，我不知道你在你孩子读幼儿园的时候你有没有讲故事给孩子听？讲的话你做对了，没有讲的话你错过了一个很好的机会，但是别遗憾，你还有第二个机会。第二个时期就是三四年级的读经时期。
　　我们的老祖宗是一直读经的，但我们这一代从文化大革命走过来人对“经”这个字有忌讳。其实我们不要忌讳，经就是经常之道嘛！永垂不朽的著作嘛！中国的古文化源远流长、博大精深，经典之作更是浩如烟海、数不胜数。那我们到底让孩子读什么经呢？台湾国文大师王财贵教授认为该读的第一本书就是《论语》，他认为这一本书不读，枉废你是中国人！第二本书是《老子》；第三本书随便选，经、史、子、集随便选。  
　　选好了书，那该如何教孩子呢？有的家长可能会说：我又不是老师，我又没有学过教学法，我怎么教孩子啊？ 
　　所以现在，各位，我们就来学教学法。这个教学法呢，只要两分钟就可以学完，而且保证每个人都会。真的，只要你听两分钟，我保证你会，不会算我的，不会算我不会教。
　　为什么这样子内容艰深的书，这样子高明的书，而教法会那么简单呢？因为凡事合乎人性，凡事顺乎自然，天地之间本来就是很简单的。 
　　好，我现在讲我们怎么样去教学生呢？我们只要会讲一句话，就可以当读经的老师了，就可以指导他文化的进度。 
　　这句话只有六个字，这六个字很简单。请各位注意，就是：“小朋友，跟我念”，我称为读经教学六字真言。 
　　听了我的话，大家可能都觉得听我的话很“发噱”，这种“发噱”有一种嘲笑的味道。但是我现在要分析一下，我们大部分的人，对这六个字并不了解。首先，你为什么说“小朋友”这三个字？很简单，不要说“小朋友”，可以说声“喂”，也可以，引起注意。引起注意才能学习。而注意力越集中的学生，他学得就愈好。所以我们要时常引起他注意，所以常叫“小朋友”，“小朋友”这样叫他，一个善于教导的老师一定时常呼唤，叫作“耳提面命”。 
　　一个新的老师去到一个新的班级，他不知道哪一个人可以当班长。我告诉你，很简单，站上讲台忽然喊一声“小朋友”，那个抬头最快的、眼睛最亮的孩子可以当班长。老师讲了“小朋友”，还在那里东摸西摸，还在流口水的那种不要当班长。因为他一定学不好，所以“小朋友”只是提醒他，而一个小朋友是善于集中精神的，虽然他集中精神的时间不能维持很久，但是他善于被引导。我们大人就不一定了，像我在这里讲的口味横飞，我说：“各位家长”，大家还是这样或发呆或无动于衷，为什么呢？没救了。你不再对新鲜的事物产生兴趣了。儿童不是这样，所以你一叫“小朋友”，他就转过头来，一定的，这叫“合乎人情”。 
　　第二句话“跟我念”，更是正中下怀。因为儿童就是这样学习的，就是跟着学的。儿童的天性很像猴子。每一种动物一生下来都要跟他的父母亲、他的长辈学习。越低等的动物它跟的时间越短，它的幼儿期越短；越高等的动物，因为它要学到非常丰富的生活的内容，所以它要有一段很长的时间都是幼儿期，都是跟着父母的。人类的幼儿期是十三年，所以我们尽力要在三年级开始读经, 读到十三岁完成任务。
　　那么读经的效果到底如何呢？
　　我就讲一些实际的例子来印证一下。首先我讲的是台湾王财贵教授的孩子，他有四个孩子。其中大女儿比较聪明，王教授在孩子五六年级才想起教她，孩子不愿意学，“我们学校又不教，我们老师又不考试，我们同学又不读，我干吗要读？”啊！没办法，所以她只学了一点点，但是学这一点点到了初中高中啊，就不得了了，她的作文不必指导，下笔千言，就只学那么几句哦。 
　　他的第二个孩子是男孩，是比较笨，所谓比较笨，大家都知道，就是在学校里表现差劲，一二三年级每次考试，成绩都是后边的，还有这个孩子到了六岁还不大会讲话，到了七八岁还流口水，以至于老师以为他有自闭症。可第二个是男孩子，他唯一的男孩啊，所望者终生呀！所仰望者终生，结果这个男孩是这样，但是王教授不紧张，因为他知道，他懂心理，所以他不紧张。到了孩子三年级的时候，孩子的姐姐是五年级，差两岁。王教授教姐姐的时候也教他，王教授怎么教他呢？他就拿一本书给孩子说：“孩子啊，你这么大了，你应该读读这本书了。”孩子就翻开了，第一页，第一章，“道可道非常道，名可名非常名，无，名天地之始……”，把第一章五十几个字都读了，都没有读错，于是翻第二页，第二页就读了：“第二章，天下皆知……”又是六十个几个字，总共一百十几个字，统统没有读错，一个三年级，成绩这么差，而且是小子，一个小子就在读《老子》这本书，是小子读《老子》，而居然没有读错，你知道为什么吗？因为有注音，所以孩子没有读错啦，所以太简单了嘛。好了，接下去的话就是：“孩子你会读了嘛！现在你去读，把它多读几遍读熟来找我”。孩子读了一个小时才来找王教授，还是不会，还是结结巴巴的，王教授说：“不行”，待会晚上还来背。到了晚上，他就很流利了：“道可道非常道，名可名非常名……”都背完了。于是，王教授又说了一句这辈子最重要的话，那就是：“孩子呀！从今以后每天背两章。” 
　　《老子》八十一章，多少天背完？四十天。四十天就全部会背了。我们的孩子有多少四十天浪费掉了！四十天背完！王教授从来没有指导过一次，但背完了就算了吗？不是。王教授知道人类会遗忘，我们学教育的都知道遗忘率，越早复习越好，所以赶快复习，一天复习十章，十章大概五六百字，他以前都会背，现在把十章连起来背，轻松自在，所以每天都背十章，八天复习一次，总共四十八天。还要再复习，复习第二次，二十章连起来背，大概一千个字连起来背。你要知道一个孩子能够在头脑里面存放一千个字，像长江大河滔滔不绝，他的整个生命力就开拓出来了，一辈子的聪明就奠定了，一千个字就好了。 
　　二十章连起来背，四天背完总共五十二天。第三次复习，四十章连起来背两千五百字，连起来背，两天背完，五十四天。最后一天，从第一章背到八十一章，《老子》五千言一口气背完。从那一天开始，《老子》跟着孩子一辈子。 
　　读完《老子》王教授马上后悔了，弄错了！要先读《论语》。赶快开始读《论语》。《论语》不是八十一章，《论语》四百九十八章，号称《五百章》。 
　　三年级读《老子》，然后四年级读《论语》，然后他就好像变了一个人一样，叫作脱胎换骨。一个人的聪明是父母亲生给他的，但就这样一个秉赋很差的孩子啊，只是读了不过两年，他就整个变了，连气质都变，里面变，气质变，他的头脑变。老师都非常惊讶说：“这个孩子怎么现在变聪明起来了”，五六年级名列前茅，初中全班第一名。初二老师叫他去跳级考高中，他到高中全校第一名。高中本来读两年要去考大学，教育部不准他考大学，所以第三年就浪费掉了，考上台大。考上台大以后读了三年大学，考研究所。台北两家最有名的研究所，政大，政治大学研究所，他考第一名，台湾大学研究所他又考第一名，考两个第一名。大家都说：“王教授你的孩子是天才。”王教授说：“最笨的。”大家问王教授的孩子怎么这么会读书，从哪里学到读书的方法？王教授的儿子说：没有，我是很笨的，我唯一知道我为什么会聪明起来的，就是三年级的时候我读过《老子》，会背《老子》。 
　　正因为如此立竿见影，所以王教授在台湾到处演讲，讲得口沫横飞，讲得这么激昂慷慨，于是现在全台湾有一百万的孩子在读经。他们只要认真读二三年、四五年，就不得了。 
　　在这么多听讲座的人中间，其中有一个人，八年前王教授刚推广的时候就听演讲。这个人是学西洋东西，学牙医，一辈子都只读西洋的东西。但他听了之后，他自己觉得，哦，小孩子要读我也要读，我要有一套大人读书的方法，大人也可以读经。凭什么大人可以读经？把你的心理年龄降低跟儿童一样，就是当你要读这些书的时候，小和尚念经有口无心，你就这样念，这样念，千万不要想要了解，一想要了解，你心烦气燥，你就读不下去了，所以你就一遍一遍的读，再一遍一遍的读。所以他从那时就开始读《论语》。后来他结婚了，他叫他太太也来王教授演讲，他们两个夫妻每天早晨起来先做功课，读半个小时《论语》，你一句我一句，感情好得很。然后他们这样读，他的太太，就是他的爱人同志怀孕了照常这样读，这个胎儿就在肚子里面听十个月的《论语》，出生以后相貌不凡！而且非常好带，几乎不费父母的任何的烦恼，晚上从来不会哭，不是笨到不会哭，聪明到不需要哭。十个月的《论语》教育嘛！出生以后父母亲照常读《论语》，这个婴儿就在旁边，我刚才讲过，醒着可以，睡着也没关系，反正在听《论语》，等到这个孩子一岁的时候，一周岁会讲话的时候，他就会背《论语》了。一岁半就认得很多字，二岁就开始读书，读自己的课外书，读那些幼儿园的书。等到经过七年多，这个小孩子五岁半了，这个牙医又见到王教授了，他对王教授说：“我的小孩子现在，我很烦恼，因为他读书，太喜欢读书了，读太多了。”他现在读什么呢？读世界名著！五岁半。世界名著字太小，父亲不让他读，他就偷偷读书，所以这个孩子读书的时候很紧张，听到父亲的脚步声就把书藏在床下。“我在这里玩”，他爸爸说：“玩，好，你赶快玩，好，不要读书。”各位，如果天下的家庭都是如此，我告诉你呀！天下太平了。 
　　读经就这样简单，读经的效果就这样神奇，读经不但夯实了孩子的文化底蕴，而且训练了孩子的记忆能力。儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时候，黄金时代。从出生开始就他的记忆力就在逐步成长，这个时候如果训练他的记忆力，可以成长五倍到十倍以上，乃至于有的人能够过目不忘。现在读经孩子，都具备有过目不忘的本领，读二遍三遍就把一篇文章背起来的人越来越多。凭什么？凭有训练。十三岁之后就不能训练了。所以我们利用他强大的记忆力，他还不能理解的时候，我们就自然地教他，只是记忆不必了解。怎么记忆？就是反复练习。反复几遍呢？要看孩子的资质，但是我建议反复一百遍。聪明的孩子反复到十遍，他就会背了，反复到一百遍，终生不忘；一般的孩子五十遍会背，反复到一百遍，终生不忘；资质比较差的孩子，反复到一百遍，他会背，但是他还是会忘记，没有关系，乃至于他一个字都不记得，没有关系，他至少比一般的人程度还要高。所以我们最好的要求是他会背诵，但是要求背诵是不大合理的，因为我们有个别差异，有些孩子很快就背完，有些孩子背得比较慢，所以我们就不要求背诵，只要求他反复的读，最好读一百遍。假如能够读到五十遍也不错。你这样教了以后，他的注意力渐渐地能够集中，他的记忆力渐渐地能够提升，注意力集中，记忆力提升，他的语文程度渐渐地增长，语文程度一增长，理解力就跟着增长。语文能力好了，理解力好了，阅读能力也好了，他就喜欢读书，所以到时候家长只供给他课外读物看就好了。我们一个学期只教一本语文课本是不够的，我们除这本语文课本之外，我们要让他一个学期最少能够看三百本到五百本的课外读物，所以到了这个时候，你会发现。孩子的作文根本不需要老师来教了，你只要给他个题目，教会他布局谋篇，他就会文思如涌，滔滔不绝，甚至这个时候是不够资格指导他的。就如前面我说到的沈扬晨同学，她到六年级写的作文是洋洋洒洒几千字了，并且是想象丰富、文笔优美，角度新颖，老师都写不出这样文笔细腻神采飞扬的作文了。
　　各位家长，听了我的介绍，你心动了吗？心动了就赶快行动，不心动，不行动，十年后，你后悔也来不及了。

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