做一个有思想的教师

　　在我的工作生涯中，特别值得一提的有两点：一是培养年轻教师，除了学校的“青蓝工程”以外，在组内还采取“推、拉、带、唱”的培养机制。“推”就是尽可能将青年老师推到初三教学第一线，让他们尽早胜任初中语文循环教学工作；“拉”就是当有些年轻老师不太适应初中教学的时候，就主动与他们分析原因，商讨对策；“带”就是老教师的课堂随时随地对年轻人开放，这几年，华晓斌、张天川等教师迅速成长，成为校内名角；“唱”就是学校主动搭建舞台，让年轻教师唱主角，沈明华、朱鸿章、张天川等年轻教师脱颖而出，张天川老师在03年省教育学会组织的青年教师赛课中荣获一等奖。二是与桥头中学联谊，实现城乡之间教育资源的互补，初三复习基本做到了“三同”：同计划、同资料、同测试，在提高自身品位、扩大学校知名度的同时，也使桥中语文上了一个台阶。 
　　繁重的工作，让我的体力严重透支，严双九老师曾经风趣地说：“唐老师，如果能用牙签从他身上剔肉，也剔不出半碗来。”辛苦之余，我却由衷地感到幸福，因为我所教的学生一天天茁壮成长；因为我的工作得到了学校领导的肯定，93年，光荣加入了中国共产党，连续五年受到学校及上级主管部门的表彰。语文组的工作，也得到了校领导的支持与肯定，教研组连续两年受到学校的嘉奖。
　　“爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。我要用全部的爱，点燃这红烛的事业。”
　　中学生已跨进青春的门槛。青春是美好的，青春充满梦想，也充满困境。作为班主任，帮助学生走出种种困境是义不容辞的责任。在日常教学中，一旦发现哪个学生陷入困境而不能自拔，我就搀扶着他们走过一段风雨崎岖路。
　　2002届初三学生杨靓同学，父亲因车祸去世，母亲也下岗在家。加上女孩子的心理承受能力较弱，整天抑郁寡欢，精神委靡，一度产生辍学的念头。当我了解到这些情况后，主动找她谈心，解决她生活上的困难，帮助她走出心理阴影。还让她担任班级学习委员、语文科代表工作，使她融入温暖的集体里。我又把这些情况向学校领导作了汇报，学校社会纷纷伸出援助之手，学校减免了她的学费，《初中生世界》编辑部也把她作为扶贫对象，给予她每学期二百元的资助。一年之后，已经跨进姜中大门的杨靓同学给我来信：“从您身上看到了真、善、美，真在默默无语中，善在无尽关怀中，美在真诚信任中……”
　　去年，我担任初三寄宿制班班主任工作，从早到晚和学生学习、生活在一起。学生的饮食起居成了我工作的重要组成部分。至今，我忘不了陪伴郁进同学住院输液，直到凌晨一点的情景；忘不了张勇同学在课堂上突然晕倒，我和四个男同学搀着他冲下四楼的情景；忘不了和同学们一起风雨同舟、共抗非典的情景；也忘不了帮助体弱力单的同学搬运行李的情景……一年的生活，我俨然成了他们心中的父母。有一位同学在毕业留言中写道：“……唐老师，您是一个乐于‘雪中送炭’的人，您总是在我们最需要帮助和关心的时候，送上真挚的师爱，送上春风般的温暖，帮助我们走出人生的‘雪天’。” 
　　尊重学生，善于走进学生的情感世界，创造民主平等的师生关系，是我班主任工作成功的一个重要方面。今年我班同学沈某，学习信心不足，经常不做作业，上网吧玩游戏，学习成绩退步很大。为此我多次找他谈心，让他在班会课上发言，一有活动就让他参加，只要有一点较好表现我就及时地加以表扬鼓励。我还有意识地在其他同学面前表扬他，并有意让他听到。老师的信任、尊重和鞭策，使他逐渐改掉了原有的毛病，学习成绩一次比一次进步，毕业前的模拟考试已经进入年级前五十名。他的父亲在欣喜之余，手书“德高为范”的横幅赠送给我。
　　理想、前途、法制、心理、道德、爱国等成为我做班主任工作的序列化教育活动，乐学、上进、团结互助、彼此尊重成为班级主旋律。近四年中，每年中考都名列全校前茅。有三年所带班级被评为校“文明班级”。
　　“课堂不仅是教师表演的舞台，还应是学生展示创造才能的天地。在充实和提高自身的同时，我更愿意做一个‘煽风点火’者，扇起学生创造的热情，扇起学生智慧的火花。”
　　教学有法，教无定法。教师是学生学习探究的合作者，是激发学生思维火花的“燧人氏”。生动活泼主动发展的教育，才是成功的教育。我不断探索和创造语文教学的最新境界，努力追求课堂教学的民主性、自主性、探究性。为了每一个有创意的教学活动，为了课堂上潇洒自如的表现，我整日“沉浸”在工作中，精心设计教学活动中的每一个环节，充分预料教学活动中可能出现的种种“意外”，并做出种种应对预案。有时对教学中每一个问题的提法，对每一个问题的提出时机，都要反复斟酌和推敲，决不能有丝毫的马虎。我在讲授《回忆我的母亲》这篇散文时，学生对“……母亲就靠那30亩地独立支持一家人的生活”中的“30亩地”提出了自己的疑问，我就引导学生探究其范围、效益、主人、表达作用。同学们紧扣文本，寻找相关信息，问题一一得到解决。后来，根据这一次课堂探究，写成了《〈回忆我的母亲〉探究性学习例谈》发表于2003．11《文教资料》。
　　在教学中，逐渐形成了“小步走，勤反馈，及时补”的教学特色。运用一切教学手段调动学生的积极性，激发学生的思维。近年来，我班有12人在作文竞赛中获奖，多篇文章在报刊上发表。本人能针对教学发展的新动态，参加“新教育实验课题”的研究，发表了《如何使作文语言显出亮色》、《提高学生阅读技能》、《初三作文的训练》、《漫画题含义理解技巧》、《文言句式的停顿》等十篇论文。参编了《语文早读课本》、《初中语文一课一练》等书籍；作为副主编，正在编辑《江苏省名校特色作文丛书》，可望在秋季开学前出版。
　　学生在学校中学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。在教学中，我注意培养学生交往合作能力、处理信息能力，培养团队精神和集体主义感情。设计了《学校，是我的家》、《天下会船数溱潼》、《我爱家乡银杏树》等综合活动方案，指导学生实践，取得了良好的教育效果。
　　教育，是一项照亮人心的事业。在20年平凡的教坛生涯中，我用全部的身心把创造的才能、丰富的情感、澎湃的激情转化成巨大的生命热能，去照耀和温暖学生，去点燃这红烛的事业。从中，我也获得了成功的愉悦，获取了生命的价值，体验了人生的快乐

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