我教高三语文的七点做法

　　1.先熟悉一下近几年高考题。专题复习时，先让学生明确高考知识点，给学生高考相关知识点试题，让他们对知识点有感性的认识后，复习便于找规律有针对性 然后再就实例（记住一定要有实例）讲解知识点 第一遍复习要系统点，详细点为好 再辅于适当练习，一定要讲评，补充课上没有讲到的一些情况 最后，以专题小测来检测复习成果，反馈教学效果 。
　　2.课文当例子作练习，择难以理解的讲，穿插基础复习，采用课课测验的方法检查，督促学生自己记。
　　3.第五册、第六册不能不上，如文言文、文艺论文、哲学论文，都是对现代文阅读有直接帮助的。第六册的红楼梦专题倒是可上可不上。文科的上上无妨，理科的则纯粹是浪费时间。其他的可结合复习进行。以知识点为经，课文为纬，经纬交错，既复习了又学了新课。至于全面复习，我以为，按册复习课文大可不必。应按知识点顺序进行梳理。让学生有个全面的印象。课文只是个例子。高考不考课文。授新课时着重从思路、结构、提取要点、筛选信息等入手，就等于是开始复习了。各位同仁不知以为然否？
　　4.文章阅读和写作占分比例大，是区分考生语文水平的重要项目，从每年的高考之后的语文试卷抽样分析来看，阅读题失分较多，作文得分较低一直是一个普通存在的问题。因此，我们在备考中特别重视阅读和写作训练。在阅读方面，加大训练力度，不断提高阅读能力。写作训练不仅找些题目写一写，而且增强训练的力度，进行审题、立意、结构、语言等专项训练，在专项训练的基础上再进行综合训练。——这方面，中学语文资源站（www.ht88.com）给了我们很大的帮助。
　　5 .我这是带第九届高三了，依我说高考复习两个要点。首要的一点是学生到高三了还爱学语文，还爱就语文问题同老师讨论，还爱找点有趣的书看，还爱背诵诗文。第二点是教书的头脑还清醒，知道高考到底会考哪些东西，会从什么角度来为难学生，学生应该怎样以不变的思路来应万变的题目。或许我们的复习会比实际考的范围广一点，但一定要能把握标高，我们这里叫调准焦距。有了这两点就会少做很多无用功，同时就能做到有效。当然，如果能这样实践两至三届，再干起来就会少很多麻烦，因为你身上有光环了。
　　6.我的教学进度安排是这样的： 暑假补习期间安排三周时间进行第五册的文言文教学，然后进行文言文专项复习。早读课解决第二册第五册的背诵篇目的回馈。重在抓篇落实，一天若干段落或全篇（根据篇幅的长短而定。（根据实施的情况来看，完成的还可以，就是文言文的综合训练少了些，因此，拔尖学生较少）   9月份解决第五册的7篇现代文，主要方法是把其化为社科文阅读题来讲解，之后10月份就进入社科文、自课文、文艺性作品的阅读专项复习。早读课解决第三册和第四册的背诵篇目。这个环节完成的很好，本人颇为满意。  11月份由〈重塑艺术创造的天地〉过渡进入古典诗歌的鉴赏，首先安排的是李杜专题，这专题大部分时间在机房度过，然后整理总结诗歌鉴赏的一般规律和解题技巧进入古典诗词鉴赏训练。第二册部分篇目开始抓落实以及李杜诗歌的背诵落实。 目前在进行1-6道选择题的专题训练，同时抓好第二册余下篇目的背诵默写。 
　　7.不要奢望学生给你安排太多的时间。还是应该多加强训练，多发材料才是。熟能生巧，还有，对练习的讲解更应当引导学生解题的技巧和方法。

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