2007诗歌鉴赏试题的整体备考

　　一、复习思路
　　1、明确《考试说明》的要求，重新挖掘教材。
　　“古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏；对作品的思想内容进行评价。”
　　张伟明先生对此的解释是“初步鉴赏指对以上几个方面作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。”这为备考确定了一个比较清晰的轮廓。         
　　教材是学生最熟悉的，也是最典型的例子。通过对教材中所涉及的这几个方面的知识点的深刻掌握，就能较好地形成基本的鉴赏能力。
　　因此，复习必须回归教材，夯实基础，背诵一定量的诗歌。
　　2、强化知识储备，注重方法上的总结
　　“弱水三千，我只取其一瓢”，并力求做到“窥一斑而知全豹”，是高考命题的一大特点。它既是对命题的信度、效度和区分度的保证，也是对学生的知识储备和基本能力的有效考查。
　　诗歌鉴赏是建立在识记、理解、分析综合基础上的发展了的阅读能力。从小学到高中，学生已有了一定量的积累，欠缺的只是知识的系统和思考上的全面深入。
　　复习就是将知识集中储备、不断丰富，通过对典型试题的剖析寻找有效的解题方法，提高做题效率。
　　3、重点培养理解和表达能力
　　理解是表达的基础，表达是理解的外化，是一个学生综合能力的最终体现。
　　能够用合理、规范、恰当准确的语言表述自己的理解是训练的重中之重。
　　二、复习方法
　　诗歌鉴赏是一个由易到难、由点到面，扎实基础与提高能力并重的循序渐进的过程。
　　1、好文字关（理解文字）。
　　复习初期，不少学生对全诗的内容或不知所云或一知半解，主要是由于对其中个别文字含义的不理解。虽然诗歌的语言具有高度的凝炼性、跳跃性和虚实结合性，但这只是形式上的变化。内容上仍然可以用所学的古汉语知识去解决，例如一词多义、古今异义、词类活用和倒装句式等，这些内容也都是高考的知识要点。复习中可以此为突破口，注意归纳分析就可以了。
　　2、 依托教材，理解分析诗歌的表达方法和主要艺术手段。
　　高考试题是教材的延伸，认真用好教材，非常有助于搞好复习。以高中语文教材第三册为例，其古代诗歌单元基本涵盖了常见的表达方式和艺术技巧。在把握作品思想内容的基础上，要选择最突出的表达方法进行深入分析。如《孔雀东南飞》的个性化语言，《梦游天姥吟留别》的丰富想象，《越中览古》的对比反衬，《登高》的情景交融等，为下一步的延伸训练打下良好基础。
　　3、 丰富解题所需的知识积累
　　好的答卷是与平时广泛的阅读和丰富的知识背景分不开的。这些要在平时的复习训练中加以归纳整理。
　　例如典故在诗词中经常出现，而在基础知识的成语部分复习中，就要有意识地将那些含有典故的成语记住。在诗歌的体裁方面，除了掌握诗歌中常见文体（主要是律诗、绝句和词）的基本特点外，还要学会用固定的套路去推断文意。如律诗的首联和尾联的组合能够点明全诗的主要内容，颔联和颈联在用典上是对应一致的。
　　4、 严格训练，过好语言表达关
　　语言表达能力是学生综合能力的最终体现，因此，每堂课、每个训练题都要将锻炼提高表达能力落实到位。应当做好以下三点。
　　1）求实（具体）
　　无论是引用原文语句，还是自己组织语言回答，都要有据可依，不能以空对空。不要写自己弄不懂或者一知半解的术语，要用自己的理解将答案实实在在地表述出来。比如：本诗采用的是“托物言志”的手法，你就应当在分析中指出诗中是借助何物，言的何志以及怎样个言法。
　　2）求准
　　“ 准”就是一定要满足题干要求，不能有内容要点的遗漏和偏差。再有就是按照题目要求你回答什么，你就回答什么的原则，做到表达有的放矢，重点明确。
　　3）求顺
　　“顺”就是通畅，要文句通顺，语序合理，用词简洁，书写清楚、正确。
　　5、 充分利用练习的答案 
　　使用从答案推导解题的思路和解题技巧的“反推求解法”，以此来提高分析能力和表达能力。
　　三、复习效果的优化
　　1、  复习效果体现在复习中量的增加和质的提高上。做什么题、做多少题，要心中有数。
　　2、  复习中要把握好试题的难易程度和区分度，并随着复习的深入作相应的调整，保证在做题数量增加的同时，做题质量也有逐步的提高，使自己有成就感，这对保持积极良好的备考心态是非常有益的。
　　3、  要采取循序渐进的复习方式，处理好课上和课下、课内课外的关系；要本着“精要、好懂”的原则，处理好听、练、测、复习的关系。
　　如果能学一点、懂一点，会一点、用一点，那么做题质量是肯定可以提高的。

用户名(必填)

100分 80分 60分