约5760字。

　　8.2《登高》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、选择题
　　1．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ）
　　A．近体诗是形成于唐代的一种新诗体，它继承了汉魏以来古体诗的特点，又在诗歌格律方面有所创新。如，同属唐代的《梦游天姥吟留别》和《登高》都是近体诗。
　　B．荀子是战国末期的思想家、教育家，先秦儒家的代表人物；韩愈是唐代“古文运动” 的倡导者。他们的代表作《劝学》和《师说》都是我国古代探讨学习问题的名篇。
　　C．《念奴娇•赤壁怀古》和《永遇乐•京口北固亭怀古》分别是苏轼和辛弃疾的代表作，两首词都是咏史怀古类古诗词中的经典，词人都借怀古抒发了自己的怀抱。
　　D．闻一多是 20 世纪中国著名诗人，提倡写新格律诗。《红烛》是他的代表作，其中的诗句“莫问收获，但问耕耘”既是对红烛精神的提炼，也是诗人对自己的勉励。
　　2．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ）
　　A．诗歌可分为旧体诗和新诗。广义而言，旧体诗包括旧体的诗、词、曲；狭义而言，旧体诗包括古体诗和近体诗。唐代人把当时新出现的格律诗称为近体诗，它包括律诗和绝句；而把产生于唐以前、较少有格律限制的旧体诗称为古体诗，亦称“古诗”、“古风”。
　　B．《琵琶行》中，“间关莺语花底滑”一句，“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
　　C．《归园田居》中，诗人用“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句，表达了渴望自由、渴求摆脱束缚、向往回归自然的急迫心境。
　　D．《登高》颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。
　　3．下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（   ）
　　A．首联用“风急”二字带动全联，其中风、渚、天、沙、猿啸、鸟飞，对仗工整。
　　B．颔联“萧萧”“滚滚”使“无边落木”“不尽长江”更加形象，景象萧瑟、阔远。
　　C．“常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切；“独”突出孤独无依，处境艰难。
　　D．颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）二方面着笔。
　　二、选择 简答
　　阅读下面的文字，完成下列小题。
　　唐宋时期，敦煌艺术圆融、飞跃的状态，奠定了汉民族艺术审美体系的成熟自信、博大包容。历经一千多年① 的发展，直到现在，敦煌艺术仍闪耀着艺术的光芒。
　　敦煌壁画之中，线与色结合的② ，汇聚成一个个流光溢彩的形象。透过它们的璀璨光芒，我们可以清晰地看见中国各个朝代艺术的传承和演变的脉络。特别是散落海外的艺术明珠——敦煌藏经洞绢画，更是让我们理清了中国卷轴画、唐卡艺术发展的源头。
　　在有“石窟艺术奇葩”之称的莫高窟第290窟，我们可以看到