共22题，约19000字。

　　2024年高二上学期语文月考试题
　　一、现代文阅读（38分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　《周易》认为，天地的根本功能是培育生命。天地的这种功能，就是我们今天说的自然环境的功能。环境有狭义与广义之别，狭义的环境指人居住的场所，这在地球上只占一小部分，这部分地方适合居住。而大部分地方不适合人居住，虽不适合人居，却与人有着密切关系，这些不适合人居住的地方蕴藏有丰富的供人生存与生活的资源。没有这些资源，人是无法在地球上生活的。所以，从广义来说，整个地球连同与地球有关系的宇宙均是人的环境。我们之所以称地球以及与地球相关的宇宙为人的环境，是因为它培育着人的生命。目前，在茫茫的宇宙中，我们还只发现地球这一个星球适合人居住。具有培育生命功能的天地，拥有两种重要的品格：
　　第一，生态的品格。《周易•系辞下》说“天地之大德曰生”，这“生”的概念，包含生命与生态两个方面的内涵。《周易》虽然将人的生命置于首要位置，但没有忽视别物的生命，而且总是将人的生命与别物的生命联系起来。它强调的生，是万物的生，而不是人这一物的生。无妄卦《象传》云：“天下雷行，物与无妄；先王以茂对时育万物。”朱熹解释此句，云：“天下雷行，震动发生，万物各正其性命，是物物而与之以无妄也。先王法此以对时育物，因其所性，而不为私焉。”“对时育物”，按照时令培育万物，强调“时”对育万物的重要性。所谓“因其所性，而不为私焉”，就是要求破除人类中心主义，即“不为私”，尊重他物生存与发展的权利，即尊重“其所性”。重视生命以及重视生态是中国天地概念的精髓。
　　第二，神性的品格。《周易》中的“天地”具有神性。观卦《彖传》：“观天之神道，而四时不忒。”“天”在这里就是指天地，《周易》中常有用“天”代替“天地”的情况，所以说“天之神道”就是说“天地之神道”。值得我们注意的是，《周易》说的“神道”含义比较模糊，可以理解为神灵之道，也可以理解为神奇之道。《说卦传》云：“神也者，妙万物而为言者也。”显然，这里的神意在“妙”。妙，既是奇之至，也是美之极！概而言之，《周易》说天地具有神性，这神性指的是天地的不可知性、无限性、神秘性、神圣性。
　　说天地具有神性的品格，不管这神是否具有人格神的意义，其意图是明显的，那就是对天地要有一种敬畏感。《周易》强调天地具有神性的品格，促使我们更好地尊重自然，顺应自然，按自然规律办事，这不仅能让人类更好地从自然界获得更多更好的资源，而且能让人类更好地保护好建设好自己的环境——自己的家园。
　　（摘编自陈望衡《<周易>“天地”观念于环境美学的重要意义》）
　　材料二：
　　在宋代道学家们看来，主张人与自然的和谐，其基本内容包括：
　　其一，面对自然界时，要有下对上、卑对尊的敬畏之心。张载指出：“乾称父，坤称母。予兹藐焉，乃浑然中处。”二程、朱熹等人也认为，“万物之成，父者我之所自生，帝者生物之祖，故推以为配而祭于明堂也”。宋代道学家把社会伦理的道德标准运用于处理人与自然的关系之中，
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 包括地球在内 茫茫宇宙均为人类赖以生存的自然环境，这些自然环境的唯一功能也是天地的功能，即培育生命。
　　B. 在辽阔的宇宙中，唯有地球这个星球适合人居住，此星球拥有两种重要品格，即生态的品格和神性的品格。
　　C. 《周易•系辞下》“天地之大德曰生”中，“生”这个概念包含生命与生态两方面的内涵，它强调
　　“生”是万物之“生”。
　　D. 张载认为“乾称父，坤称母”“万物之成，父者我之所自生”，他主张人与自然的和谐，对自然界要有敬畏之心。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 人要尊重自然，顺应自然，按自然规律行事，即所谓“与天地合其德”，这样才能很好地生存和发展。
　　B. 宋代道学家们继承和发展了儒家的生态和谐思想，把和谐看作处理人和自然关系的普遍性原则。
　　C. 道学是在儒学基础上建立起来的思想体系，但它比儒学更主张顺应天道、关注生态环境，其环境意识更浓。
　　D. 人类在利用自然界时要有保护自然环境的合理措施，把天之“用”与人之“用”统一起来，尽人道而合天德。
　　3. 根据材料内容，下列各项中不属于《周易》“天地观”范畴的一项是（   ）
　　A. 供人生存与生活的环境。 B. 重视生命和生态。
　　C. “因其所性，而不为私焉。” D. “天地之道，至顺而已矣。”
　　4. 材料二使用了哪些论证方法？请简要说明。
　　5. 《周易》与宋代道学家在对自然界的认识上有哪些共通之处？
　　【解析】
　　【导语】材料一阐释《周易》中天地观念对环境美学的意义，指出天地具有生态和神性品格，敬畏天地能促人类尊重自然、顺应规律，从自然获资源并保护环境。材料二则论述宋代道学家主张的人与自然和谐观点，包括敬畏、顺应、保护自然及平等看待自然万物等内容。两则材料都着眼于人与自然关系，从不同文化源头出发，为现代环境保护提供了传统智慧的启示。
　　1题详解】
　　本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
　　A.“茫茫宇宙均为人类赖以生存的自然环境”“唯一功能……培育生命”错误。材料一第一段说的是“从广义来说，整个地球连同与地球有关系的宇宙均是人的环境”，并非茫茫宇宙都是人类赖以生存的自然环境；且“唯一功能”过于绝对，除了培育生命，还为人类提供资源等。
　　B.“此星球拥有两种重要品格”错误。材料一第一段说的是“具有培育生命功能的天地，拥有两种重要的
　　品格”，不是单指地球，还包括与地球相关的宇宙，选项缩小了范围。
　　D.“万物之成，父者我之所自生”不是张载的观点，而是二程、朱熹等
　　阅读下面的文字，完成下列各题。
　　①账房里的钟已指向12点30分，大家都准备去吃饭了。这时，昆宁先生敲了敲窗子，打手势要我去账房。我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。