约3360字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 高中语文 年级 高二 学期 秋季
　　课题 县委书记的榜样——焦裕禄
　　教科书 书  名：普通高中语文  选择性必修上册
　　出版社：人民教育出版社               出版日期：2020年3月
　　教学目标
　　1.阅读人物通讯，学会分析作者如何挖掘典型事件和记录个性语言来表现人物精神品格；
　　2.阅读事件通讯，掌握作者将回顾与总结、叙事与思考融为一体的写作手法，探究并比较人物通讯与事件通讯的异同。
　　教学内容
　　教学重点：
　　探究并比较人物通讯与事件通讯的异同。
　　教学难点：
　　探究并比较人物通讯与事件通讯的异同。
　　教学过程
　　导入
　　革命战争年代，民族英雄以流血和战斗谱写历史；和平建设时期，时代模范用奉献和无悔书写未来。今天，我们将通过两则通讯来了解那些被载入中华民族复兴历史丰碑上的故事，走近那些用奉献与担当诠释民族精神的时代楷模。
　　研习活动一：聚焦言事，形塑时代楷模
　　“以事写人”和“以言见人”是人物通讯常用的写作手法。阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》一文，明确文章写了哪些具体事件，记录了人物哪些个性语言，从中总结人物精神，并找出作者想要表达的立场，小组合作完成表格，课上交流。
　　段落
　　结构 具体
　　事件 个性
　　语言 人物
　　精神 作者
　　立场
　　引子 初到兰考就忙于了解情况，观察灾情 正面塑形：“兰考是灾区，穷，困难多，但是灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。” 目标坚定，不畏艰难 赞扬了焦裕禄乐观坚定的革命主义
　　“吃别人嚼过的馍没味道” 带领县委班子深入一线进行细致的调查研究 正面塑形：“吃别人嚼过的馍没味道。”“雨天，群众缺烧的，不吃啦！” 亲临一线，身先士卒 赞扬了焦裕禄求实细致的工作作风
　　当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 带领兰考人民全力抢救洪灾 正面塑形：“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” 心系群众，忘我工作 赞扬了焦裕禄在抗灾斗争中的英雄气概
　　示例：
　　段落
　　结构 具体
　　事件 个性
　　语言 人物
　　精神 作者
　　立场
　　他心里装着全体人民，唯独没有他自己 身患肝癌，但不顾个人安危坚持工作 正面塑形：“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”“春天要安排一年的工作，离不开！”“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？”“谈你们的情况吧，我不是来休息的。” 热爱群众，不惧病痛 赞扬了焦裕禄无私奉献的精神品质