共23题，约18670字。

　　赣州市2024-2025学年度第一学期期末考试高三语文试卷
　　2025年1月
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
　　2.答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。
　　3.请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
　　4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　目前，越来越多接受过文学、哲学、史学、考古学训练的学者进入艺术史研究领域，将跨学科的背景带入了艺术史研究的阵营。但这种其他学科与艺术史之间的“对话”并不是平等的，是艺术史的“单向接受”，即这些领域的学者来到艺术史领域似乎非常容易，而艺术史领域的学者想要跨界到其它领域却非常困难。借鉴其它学科理论与方法，将史学、考古学等领域的一些研究对象更换为艺术，其结论也往往是成立的，但这种简单套用其它学科理论范式现象实际上催生了越来越多远离艺术本体的艺术史研究。
　　我认为，艺术史研究一定要紧扣“艺术”本体。不管在方法和理论上怎样跨界，艺术史研究者一定要有能力对艺术作品的高下水准做出基本的判断，艺术研究的一些独特之处往往就蕴藏在对作品的专业解释之中。
　　艺术史研究并非缺乏本体研究的传统，形式分析和图像学两种经典的研究方法是基于艺术本体研究而派生的。形式分析的理论源头可以追溯至“审美无功利”的康德形式美学，在20世纪经由贝尔等理论家和包豪斯等学派发扬光大，这种注重视觉符号和形式风格解读的艺术史研究范式对于艺术作品本体的依赖自不待言。即便是图像学这种旨在让艺术研究和整个人文社会科学对话的研究方法，也是建立在对作品分析基础之上的。
　　中国艺术史研究的传统就是如此。如张彦远、张怀璀、孙过庭这些艺术史家，往往都对艺术作品有敏锐的感受，他们都精于鉴赏收藏，许多人本身还擅长书画创作，才写就出书画史传或品评类的不朽杰作，也因此，艺术史在与其他学术门类特别是人文学科对话时才能保持独立的品性。
　　100多年前，将社会学从哲学中独立出来的学者迪尔凯姆指出，一门学科之所以独立，是因为它所研究的对象是其他学科所不研究的。我想要补充的是，除了有独特的研究对象，还要有解读这一对象的独特方法。如艺术史和考古学在某些方面的研究对象是高度重合的，但考古学之所以成为一门独立学科，是因其形成了地层学、田野研究、考古报告等独特的方法和路径。正因此，艺术史乃至艺术考古学研究在处理类似对象时必须有自己的独特方法，否则它就无法与考古学拉开距离。
　　（摘编自祝帅《艺术史研究要紧扣“艺术”本体》）
　　材料二：
　　①从学术的角度说，艺术史研究方法有“向内”和“向外”之分：向内侧重“艺术”，即关注艺术作品本体，分析视觉文本、笔墨语言、风格形式等，这是传统书画鉴赏、文物修复、分期断代的主要方法；向外侧重“历史”，即挖掘艺术现象背后的生产机制，剖析作品的社会背景、文化语境、政治意涵等。二者区别在于对未来路径的走向不同：“向内”主张捍卫艺术的尊严与边界
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 借用其他学科的理论和方法研究艺术史，会引发一些学者对跨学科研究远离艺术本体的忧虑。
　　B. 形式分析依赖于艺术作品的本体，它是中国艺术史的传统研究方法，来源于康德的形式美学。
　　C. 艺术史研究方法分为“向内”和“向外”两种，在研究中它们呈现出对未来路径的不同走向。
　　D. 有效跨界的艺术史研究，能拓宽视野，目的是更好地认知与解决本学科艺术本体的根本问题。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确 一项是（   ）
　　A. 艺术考古学要想与考古学拉开距离成为独立学科，除了有独特的研究对象，还须有地层学、田野研究与考古报告等独特的方法和路径。
　　B. 在艺术史研究中，要写出书画史传或品评类不朽杰作，除离不开对艺术作品本体的研究外，往往还离不开学者对艺术作品敏锐的感受。
　　C. 国际艺术研究史领域出现“新艺术史”向“世界艺术史”研究方法转向的趋势，可印证艺术史研究在跨文化方面呈现持续发展的趋势。
　　D. 如何既坚持学科传统又开拓创新，既增强学科活力又不迷失方向，既是持“紧扣本体论”者的初衷，也是持“有效跨界论”者的使命。
　　3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（   ）
　　A. 三联书店主编的美术史丛书，利用云端学术模式传播美术史，期待出现“美术史迷”。
　　B. 屠呦呦团队从对葛洪的《肘后备急方》这一本体研究中受到启发，成功提取了青蒿素。
　　C. 《琢玉成器》阐述了玉器从新石器时期以来在不同时期的材质、工艺、形制及其作用。
　　D. 何炎泉博士借助高清数字技术，展示了美术史研究者关注的宋代书法笺纸图案与工艺。
　　4. 材料二中第②段使用了设问和对比手法，请简析其论证效果。
　　5. 某校计划举办一场关于宋代山水画绘画史的研讨会，需要你在会上发言，请你用两则材料的观点拟一个发言提纲。
　　【解析】
　　【导语】本文涉及艺术史研究的跨学科方法。材料一强调艺术史需紧扣“艺术”本体，指出形式分析和图像学基于艺术本体的独特性和方法，呼吁保持学科独立性。材料二提出有效跨界的重要性，鼓励跨学科、跨文化研究以拓宽艺术史视野，展示其在全球学界的发展趋势。两者共同探讨如何在跨界与坚持传统间平衡，以确保艺术史的独立与进步。
　　【1题详解】
　　本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。
　　B.“形式分析……来源于康德的形式美学”错误。根据材料一“形式分析和图像学两种经典的研究方法是基于艺术本体研究而派生的。形式分析的理论源头可以追溯至‘审美无功利’的康德形式美学……”可知，原文是“形式分析的理论源头可以追溯至‘审美无功利’的康德形式美学”，但它并非中国艺术史的传统研究方法，而是西方的研究方法。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　新朋旧友
　　王瑢
　　陈独秀与李大钊均为章士钊挚友，留日期间，同样受命于《甲寅》杂志的二人，却从未谋面。
　　1914年春。反袁运动失败，陈独秀再度赴日本，发表文章《爱国心与自觉心》，文章尖锐地指出中国并未形成“近代国家观”，而国人亦没有爱国之“自觉心”。殊不料，这在中国留日学生中迅速引发热议。大多数人都认为，独秀之言论，过于悲观——他竟然认为中国还不如亡国好。然而，唯李大钊管中窥豹，时见一斑。他欣赏独秀文章之哀梨并剪①，下决心深究。