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高一年级第一单元作文训练--感受秋天 
[命题意图]：高一学生刚到一所新学校，周围的一切都是新鲜的，为了让学生体会到大自然的美，第一篇作文让学生描写秋天的景物，是有必要的；其次，结合高一课本第一单元写作训练―――感受生活及课文第一单元诗歌教学，应选择较浅易的话题给学生作文，让人人有话可说有文可写，现正处秋天，选择秋天的景物作为第一篇作文，较适宜；其三、高中的第一篇作文不能马虎，要激发学生的写作兴趣，只有慢慢引导，循序渐进，在学生掌握了一定的素材后再作文就不觉得作文可怕了，这样有利于消除学生的作文恐惧心理。 
[训练内容]：感悟秋天的景物 
[文体]：记叙文（以描写为主） 
[方式]：读、写、改结合 
[课时]：五课时 
提前布置作业：1、观察校园的秋色；2、摘抄5－10句描写秋的名句；3、摘抄一首古人描写秋的诗；4、有条件的同学可去拍一些照片。 
第一课时　　[感悟秋天] 
1、引导学生归纳本单元描写秋的诗句。 
2、组织学生说出自己对秋的感受：用一句话或一小段文字描写自己观察到的秋天某种景物（提示：可用比喻、拟人夸张等修辞方法），选择有代表性的句子板书（注意标上学生姓名），以便共同欣赏。 
3、出示一些秋天景色的照片给学生欣赏。 
[例]　秋叶 
秋天来了，秋叶伴着瑟瑟秋风片片飘落。它们在空中飞旋着，如一只只金黄色的蝴蝶，翩翩起舞，没有一丝感伤与遗憾，每一片落叶的飘落都是用生命谱写的快乐乐章。看，它们辞别了枝干，在空中一个漂亮的翻转，那叶脉，映着秋日的阳光格外清晰。接着双慢下来，像一只大波浪中行进的小船――飘荡着，又仿佛在招呼它的同伴，之后又以一个慢悠悠的舞姿向根飘去，仿佛一个久别故乡的游子投入母亲的怀抱。 
[以上教学激发学生对秋的兴趣，接着才有写作的兴趣] 
4、让学生读出所摘抄的描写秋的名句并选择一二句进行欣赏。印发描写秋的名句给学生欣赏。 
5、师生共同欣赏一二首古人描写秋的诗。（印发给学生） 
[学生自己感悟后，对秋天积累了一定的素材，心中已定下写作秋景的谱子] 
[名句选] 
1、一叶落而知天下秋。 
2、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 
3、碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。 
4、秋风秋雨愁煞人。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　―――秋瑾 
5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 
6、宿雨朝来歇，空山秋气清 　宿雨：昨夜的雨。唐·李端《茂陵山行陪韦金部》  
7、雨径绿芜合，霜园红叶多  
绿芜：绿草。合：长满。意谓雨后庭中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。 唐·白居易《司马宅》  
8、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 　　唐·刘禹锡《秋词二首》  
9、试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂 　清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：怂恿。刘禹锡《秋词二首》