共23题，约19020字。

　　晋中市2025年1月高一年级期末调研测试试卷
　　语文
　　考生注意：
　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　2023年10月23日，习近平总书记在同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时指出，“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。”
　　高站位认识劳模精神、劳动精神、工匠精神的丰富内涵。
　　习近平总书记深刻指出：“劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现。”这三种精神也是党的光荣传统和优良作风在劳动生产领域的具体体现和继承发扬，是马克思主义劳动观的生动体现，是我国优秀传统劳动文化的时代结晶。爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，共同构成了工人阶级的伟大品格和崇高精神。
　　实效性弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神的重要意义。
　　劳模精神、劳动精神、工匠精神与中国共产党人的精神谱系中其他一座座精神丰碑一起，是动员广大人民群众顽强奋斗、拼搏进取的精神灯塔，是激励全体共产党人一往无前、踔厉奋发的精神引擎。首先，大力弘扬这些精神，可以强化劳动价值取向。营造“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大”的社会风尚，有助于引导全社会牢固树立起马克思主义劳动观，端正“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的价值取向。然后，提倡并践行这些精神，可以提升劳动技能水平。发挥劳动模范、大国工匠引领带动培育作用，激发广大青年学习技能、磨砺技艺、突破技术瓶颈，技能成才报国的动力。
　　创新性传承劳模精神、劳动精神、工匠精神的实践路径。
　　深入推进中国式现代化，不仅需要大师、战略科学家、一流科技领军人才，也需要卓越工程师、大国工匠、高技能人才。所以，一要深化产业工人队伍建设改革，推动构建高技能人才技能形成体系，努力建设一支知识型、技能型、创新型劳动大军。二要贯彻落实按劳分配的分配制度，完善高水平技能人才评价使用体系。应贯彻落实“多劳多得、技高多得”的分配导向使高技能人才的收入与经济发展同步、劳动报酬增长与劳动生产率提高同步，体现劳动正义、确保劳动公平，自觉生发提高技术技能的主观意愿。三要加强表彰激励拓宽发展空间，凝聚劳动光荣、技能宝贵的价值认同。在评选劳模、代表等方面，可以加大对高技能人才的倾斜力度，让他们社会上有名、媒体上有声、银幕上有影、生活中有光。引导青年一代树立“一个人有技术，家庭有前途；一代人有技术，国家有前途”的价值信念，争做新时代的奋斗者。
　　人民创造历史，劳动开创未来。如果每一位劳动者都能践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，把民族复兴的宏伟蓝图变成个人的实际行动，那么“中国梦•劳动美”的时代篇章必将焕发出更加璀璨夺目的光彩！
　　（摘编自李珂、李悦群《新时代大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神的理念与路径》）
　　材料二：
　　近段时间以来，许振超荣膺“人民工匠”国家荣誉称号的消息，在广大产业工人和技能人才中引发强烈反响。这不仅是对许振超个人成绩的嘉许和肯定，更是对工匠精神的弘扬和鼓励。
　　从一名普通码头工人成长为当代产业工人的杰出代表，许振超立足本职，干一行、爱一行、专一行、精一行，自学成才、苦练本领，成就了“一钩准”“无声响操作
　　1. 下列对相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 只有大力提倡并践行“劳模精神、劳动精神、工匠精神”，才能够提升劳动技能水平。
　　B. 劳模精神、劳动精神、工匠精神作为传统劳动文化的时代结晶，都有奋斗拼搏的内涵。
　　C. 许振超用实际行动诠释了工匠精神的深刻内涵：热爱、专一、精通、吃苦耐劳。
　　D. 加大对高科技人才的表彰力度，凝聚技能宝贵的价值认同，对青年有很好的价值引导。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神有利于引领正确的社会风尚，端正劳动价值取向。
　　B. 深入推进中国式现代化，需要的是卓越的科技人才，而不是学术水平一般的技艺者。
　　C. 技能人才是支撑中国制造和中国创造的重要力量，在发展新质生产力过程中有关键作用。
　　D. 未来我国技能人才发展前景光明，在国家大力支持下，技能成才、技能报国之路会越走越宽。
　　3. 下列选项符合两则材料中论述的“正确劳动价值取向”的一项是（   ）
　　A. 家长得知孩子考试成绩不理想后，把劳动作为惩罚孩子的方式。
　　B. 一位焦虑的妈妈恐吓孩子“你再不好好学习，就去送外卖吧”。
　　C. 为劳动模范画像，讴歌他们的奋斗历程，宣传劳动模范的光荣事迹。
　　D. 劳动又苦又累，花点钱让别人去做好了，或者交给人工智能。
　　4. 从课文人物（袁隆平、钟扬、张秉贵）中任选一位，谈谈你对文中画线句“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举”的理解。
　　5. 读了两则材料，请谈谈大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，对于我们追梦的青年学子有怎样的启示。
　　【解析】
　　【导语】这两篇文章分别探讨了在新时代背景下，弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神的重要性及其具体路径。文章中强调这些精神是民族精神和时代精神的体现，激励广大职工通过辛勤努力实现梦想，从而推动社会进步。通过实际案例，如许振超的工匠成就，阐明工匠精神在个人成长及国家发展中的重要作用。同时，文章指出技能人才在推动中国制造和创造中的关键地位，倡导社会营造尊重劳动和技能的良好氛围。
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
　　A.“只有……才能……”错误，原文的表述是“提倡并践行这些精神，可以提升劳动技能水平”，可见是充分条件，选项误处理为必要条件。
　　故选A。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　桐君山的再到
　　郁达夫
　　杭州建德的公共汽车路开后，自富阳至桐庐的一段，我还没有坐过。每听人说，钓台在修理了，但问问自桐庐来的朋友，大家都说，钓台山路的芜窄，还是同从前一样。那一条停船上山去的路，我想总还得略为开辟一下才好，这是当我没有重到桐庐去之先的个人的愿望。
　　秋高蟹壮，气候虽略嫌不定，但出去旅行，倒也还合适，正在打算背起包裹雨伞，上哪里去走走，恰巧来了一位一年多不见的老友，于是乎就定下了