共23题，约18000字。

　　邢台市2024-2025学年高一（上）期末测试
　　语文
　　考生注意：
　　1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
　　2.请将各题答案填写在答题卡上。
　　3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　“意”作为苏轼文艺理论和艺术创作的核心范畴与主导观念，三言两语定是难以将其中玄妙探究清楚，加之其中掺杂了苏轼所崇尚的道家与禅宗思想，这便使得“意”更加晦涩难懂。从字面意思看，“意”是对艺术家创作的一种精神要求，我们暂以“直抒胸臆”对其进行浅释，即畅快抒情，不受成法约束。若深求“意”，还是要追溯苏轼提出的“无意于佳”“我书意造”等一系列书学理论。苏轼在《评草书》中云：“古人云‘匆匆不及，草书’，此语非是。若‘匆匆不及’，乃是平时亦有意于学。此弊之极，遂至于周越仲翼，无足怪者。”故而就有了“书初无意于佳乃佳尔”的观点，重视书法的自然之美。此外，苏轼作书十分重视书法的神韵，曾在《论书》中云：“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也。”苏轼将传统生命学说引入论书的范畴，提出形成书法美不可或缺的形式美感与多元精神，这也反映出苏轼对书法作品情采、色泽的鲜明要求。
　　“意”作为苏轼文艺理论的核心范畴，是其进行艺术创作，进行诗、书、画等各种艺术活动的审美尺度和原则，也是统摄、综合揭示苏轼艺术创作观的枢纽。其中蕴含的思辨精神不仅在于苏轼对欧阳修“公余事”书法观念的继承——“某平生无快意事，惟作文章，意之所到，则笔力曲折，无不尽意，自谓世间乐事无逾此者”，更有对“寓意”与“留意”的分析。苏轼曾在《宝绘堂记》中写道：“君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。”苏轼还引用《老子》之言写道：“《老子》曰：‘五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。’然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳……凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。”自由、非功利的游戏态度与适度“中和”之态均为苏轼融“意”于艺术提供了心理指导。
　　（摘编自孙启睿《苏轼“尚意”文艺理论刍议》）
　　材料二：
　　苏轼早年有着积极入世的人生态度。嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第，正是春风得意之时。此时他的书法作品更多地是追求晋唐之风，从中可以看到王羲之书法风神俊逸的影子，自身的书法特色还未充分显现。苏轼还尤为喜爱颜真卿的书法，极为推崇其端庄厚重的书风。他在《跋欧阳文忠公书》中写道：“欧阳文忠公用尖笔干墨，作方阔字，神采秀发，膏润无穷。后人观之，如见
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. “意”是苏轼文艺理论的核心范畴，因融合道家和禅宗思想而博大精深，它要求艺术家直抒胸臆，不受成法约束。
　　B. 苏轼在《评草书》中否定了“匆匆不及，草书”的观点，故而提出“书初无意于佳乃佳尔”，强调书法的自然之美。
　　C. 苏轼继承了欧阳修的“公余事”书法观念，并在《宝绘堂记》中对“寓意”与“留意”进行分析，希望摒弃游戏态度。
　　D. 苏轼早年书风以“重法”为主，追求晋唐之风，以王羲之、颜真卿的书法为主要学习对象，同时呈现出姿媚的风格。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 苏轼将传统生命学说引入论书范畴，提出书法美应具备神、气、骨、肉、血等不可或缺的形式美感与多元精神。
　　B. 苏轼认为君子对物应采取“寓意”的态度，而书画是最能让人喜悦而又能改变人的心性的事物，颇受苏轼喜爱。
　　C. 《奉喧帖》体现了苏轼此时书风以“尚意”为主的特点，字体尚未脱离楷书束缚，字与字之间平正、少错落。
　　D. 《黄州寒食诗帖》中字径的变化以及行笔风格的不同，表明苏轼在书写过程中对诗歌有了不同的理解与感悟。
　　3. 下列选项，最不适合作为“‘尚意’文艺理论”论据的一项是（   ）
　　A. 要之皆一戏，不当问拙工，意足我自足，放笔一戏空。（米芾《书史》）
　　B. 吾虽不善书，晓书莫如我。苟能通其意，常谓不可学。（苏轼《和子由论书》）
　　C. 侧不得平其笔。勒不得卧其笔，须笔锋先行。努不宜直，直则失力。（李世民《笔法论》）
　　D. 欧、虞、褚、薛辈，皆为法度所窘，岂如鲁公萧然出于绳墨之外，而卒与之合哉。（黄庭坚《山谷题跋》）
　　4. 材料一多处引用苏轼及其他古人的话，有什么作用？
　　5. 苏轼书法风格的转变历程对我们有何启示？请结合两则材料谈谈你的看法。
　　【解析】
　　【导语】这两篇文章分别从理论和实践两个角度深入剖析了苏轼的“尚意”文艺理论及其在书法创作中的体现。材料一详细阐述了“意”的内涵与外延，展现了苏轼对书法艺术的深刻理解；材料二则通过其不同人生阶段的书法风格变化，揭示了“尚意”书风形成的背景与过程，两者相得益彰，共同勾勒出苏轼书法艺术的完整画卷。
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
　　B.“故而提出”错误，原文为“苏轼在《评草书》中云：‘古人云‘匆匆不及，草书’，此语非是。若‘匆匆不及’，乃是平时亦有意于学。此弊之极，遂至于周越仲翼，无足怪者。’故而就有了‘书初无意于佳乃佳尔’的观点”，可知“书初无意于佳乃佳尔”是苏轼否定“匆匆不及，草书”的观点后得出的结论，而非原因，该项因果倒置。 
　　C.“希望摒弃游戏态度”错误，原文为“苏轼还在《宝绘堂记》中写道：‘君子可以寓意于物，而不可以留意于物……自由、非功利的游戏态度与适度‘中和’之态均为苏轼融‘意’于艺术提供了心理指导’”，可知苏轼并没有希望摒弃游戏态度。 
　　D.“同时呈现出姿媚的风格”错误，原文为“治平二年（1065年），苏轼进京为官……此后，苏轼的书法逐渐显现出姿媚的风格”，可知“姿媚的风格”是在苏轼进京为官之后逐渐显现的，而非早年。 
　　故选A。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　济南的一夜
　　蹇先艾
　　这一次我过山东省城，是一九三六年，又是夏天，事实上济南前后共住了两夜。不过所谓第一夜，实在太短促了，那简直算不得数。因为当时火车开到济南，已经是半夜三点多钟了。疲乏包围着我的身体，我两眼惺忪，提着皮包下车，急忙跨进了一家旅馆。第二天七点起床，人还是晕头晕脑的，便被一位体壮力强的朋友拖到马路上一个豆腐浆担子旁去，吃了一