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三颗枸杞豆
第一课时
教材分析：课文描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对我的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲：拳头只能征服皮肉，深刻的启示才能触及心灵。
学情分析：这篇课文充满童趣，学生有浓厚的阅读兴趣，应放手让学生独立借助注释、词典读懂，并引导他们置身阅读情境，联系自己童年生活中有价值的事情，展开联想。引导学生思考三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，把握人物成长的轨迹。
教学目标：1、三叔的一生给“我”的教训。
　　　　　2、能整体感知文章内容，理清文章思路。
　　　　　3、能品味文中富有哲理性的语言。
教学重点、难点：1、三叔的一生给“我”的教训。
　　　　　　　　2、品味文中富有哲理性的语言。
教学过程：1、导入：在黑板上画三个点，让学生说说这是什么。（纽扣、蝌蚪、泪珠、米粒……），对植物学家程海来说，这是三颗枸杞豆。
2、提问：（1）这是什么样的三颗枸杞豆？
（催我奋进的三颗枸杞豆”；“征服我的三颗枸杞豆”；“富有教育意义的三颗枸杞豆”；“三叔送我的三颗枸杞豆”；“启示生命意义的三颗枸杞豆”------）
（2）这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，最终使“我”成就了一名植物学家。但在这之前，“我”是什么样 的人呢？（用自己的语言进行概括）
（ “贪玩的我”；“不爱读书的我”；“爱逃学的我”；“不怕打的我”；“顽皮淘气的我”；“热爱大自然的我”------）
（3）以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里支玩。因此三天两头挨打，“我”有没有因此而改变自己呢？（没有）从哪儿可以看出来？（课文第6节。）“我”仍沉迷于小树林，训斥和拳头并没有使我真正改变，直到遇到三叔。
（4）三叔是个怎样的人？学生简单介绍三叔的经历。
（5）三叔是怎样评价自己的一生的？（三个O）