约4000字。
我与地坛
岳阳市岳化一中   陈立军
教学目的：
1、理解作者对生死和亲情的感悟。
2、理解本文几处景物描写的情味。
3、品味评价作者沉静、抒情的语言。
教学时间：两课时
教学过程：
一、导入：（听音乐《命运交响曲》，大约2分钟）
贝多芬，28岁开始耳朵有病，听力逐渐衰退，到32岁基本丧失听力。《命运交响曲》是他在完全丧失听力的情况下创作的。面对不幸，贝多芬“扼住命运的喉咙”，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了人生的最强音。
古今中外像贝多芬这样勇敢抗争厄运、奋起拼搏成为生活强者的人很多。今天我们要学的课文《我与地坛》的作者史铁生就是其中一个。
2、简介作者（投影史铁生画像，配乐朗读，屏幕显示。）
史铁生，当代最有思想深度的作家之一。他这样解释自己的名字：“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的心魂，看这魂的可能与去向。”这也是对他作品最好的注释。
史铁生面对残疾，曾一度访惶苦闷，甚至多次想到自杀，但最终还是面对苦难，顽强地活下来，并拿起笔走上了中国文坛。从残疾者成为一名专业作家，史铁生经历了痛苦的思索。今天我们一起来读他的散文《我与地坛》，解读他对生命、对人生意义的参悟。
3、研习课文
A、导读第一部分
（1）史铁生对生死的感悟是和一个特殊的环境联系在一起的，这就是地坛。请快速阅读第一部分，思考：史铁生为什么喜欢地坛？（宁静）
在人口密集、喧嚣的大都市里，这世外桃源般的宁静，不仅衬托了作者的心境，也是作者当时需要的环境，它为作者提供了特定的情绪背景。
（2）那么，这个安谧、宁静的地坛给了史铁生什么启示？
（“一个人，出生了……死是一个必然会降临的节日。”）
请谈谈你对这句话的理解。
明确：生不该由自己决定，死也不该由自己决定，人活着就应顺从自然。
我虽残疾了，但不能一味消极地想到死，应豁达地面对死亡，以平静的心态看待死亡，从而获得顽强活下去的信心，即热爱自己的生命。
板书我解读生死：残疾不消极热爱生命
（3）地坛以什么样的特点给了史铁生这样的启示？（荒芜但并不衰败）
课文第一部分有哪些文字是描述地坛荒芜但并不衰败的？（第三。五、七节）
①请学生朗读第三节
本单元学习重点是分析评价，借鉴吸收。你能否从思想、内容、语言等角度对此段话进行分析评价，从而汲取其中的精华