两份教案，约5120个字。 
《在萧红墓前的五分钟讲演》教案1 
一、教学目标：  
1、理解和发扬\’年轻精神\’。  
2、体会郭老的语言艺术。  
3、培养学生的合作精神。  
二、教学重点：  
1、理解和发扬\’年轻精神\’。  
2、体会郭老的语言艺术。  
三、教学难点：  
1、体会郭老的语言艺术。  
四、教学方法：  
1、讨论法；2、读写结合法；3、分工合作法。  
五、教具准备：投影片一框。  
六、教学时间：1课时。  
教学过程：  
一、导入。  
1、课前板书：在萧红墓前的五分钟讲演  
2、读题、析题、了解作家。  
   （1）读课题两遍。  
   （2）你读懂了什么内容？  
        事情--讲演       地点--萧红墓前        时间-- 五分钟  
   （3）这是一个不完整的句子，谁能补上演讲者、听众，说一句完整的句子。  
   （4）你知道作家以及关于他的情况吗？（郭沫若，诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原明郭开贞，四川乐山人。代表作诗集《女神》、历史剧《屈原》《王昭君》等。）  
3、读了课题，你最想知道什么内容？（讲演的内容）想读吗？真的想读吗？  
4、先不忙读书，让我们大胆的猜测以下，不！应该是分析一下，如果我们站在烈士墓前，会对到场的听众讲些什么？从对墓中人的感情、和对听众的希望角度去想。  
（①怀念和哀悼烈士--萧红作家。②赞扬萧红的崇高精神③激励听众继承烈士的遗志，踏着烈士的足迹，革命事业进行到底。）  
二、学生读课文，印证一下。  
    学生读后，让学生简单说一说，是否和猜测、分析的一个样？（注意：表扬学生的善于思索。）  
三、交代学习目标，明确阅读任务，确定阅读时间，结成攻关小组，读思画议。（投影）  
1、阅读目标：自读课文，品析10个字：  
哀  志  佩  蔑  情  理  正  反  庄 谐  
引导：围绕这些字，深入阅读课文，找出有关语句，简要谈谈你的理解。  
①哀：怀念、哀悼   ②志：志向、想做什么样的人     ③佩：就是佩服、崇敬的意思   ④蔑：就是轻蔑、瞧不起之意。   ⑤情：作者在文中表达的丰富的情感崇敬、怀念、愤恨的情感。   ⑥理：关于年轻的哲理       ⑦⑧正和反是指作者在讲演中举的正面事例和反面事例。  ⑨庄：庄重    ⑩谐：就是幽默、诙谐、引人发笑的意思。 
《在萧红墓前的五分钟讲演》教案2
一、教学设计思路
    1·从扼要介绍讲演词的基本特点人手，?1导学生根据课后练 习一展开讨论，进而理解课文的内容和结构特点，在此基础上指导学生有表情地朗读课文。
     2·从渗透篇章知识和培养自学能力着眼，采用\’点两头，拎中间\’的方法组织教学。教师可先引导学生理解课文开头和结尾部分，再将这两部分看作因果照应关系合成一个整体，让学生对课文有个整体感知，在此基础上，通过\’拎中间\’，突出教学的重、难点。
二、课文预习内容
    1·查字典、词典或者注释，掌握\’诘、舐\’两个字，理解\’反诘、木乃伊、博爱、打抱不平、若无其事、人饥己饥、人溺己溺\’等词语。
    2·按讲演的开头、主体、结尾的基本结构划分层次，并概括这三部分的内容。
[第一课时]
    一、教学目标 1、了解讲演和讲演词的特点。
    2·阅读课文 按讲演词的基本结构绐课文划分段落，概括每部分的大意。
    3·学习课文第一部分。
    二、教学过程
   1.提问并导人新课。
    同学们，在讲课文之前，我要向大家提一个问题:从年龄上看，你们是居于什么人叭年轻人)对，从年龄上看，你们都是年轻人，十六七岁，花一般的年龄。但从精神上看，你们算不算年轻人?怎样才算年轻人呢?我国现代著名的文学家、历史学家、社会活动家郭沫若于I948年在萧红墓前的一次即兴讲演中，就\’年轻人\’这个话题发表了自己的见解。今天，我们一起来学习课文《在萧红基前的五分钟讲演厂看看郭沫若是怎样来论述这个话题的，同时也来感受一下郭沫若先生那充满激倩、富有哲理、幽轼风趣的讲演特色。