约19550个字。苏教版教材中诗歌赏析一网打尽，既有诗歌学习目标，又有方法指导，更有教材中所有诗歌的赏析精要。是不可多得的中考最佳复习资料。
诗 歌 阅 读 欣 赏 大 荟 萃
原创：江苏省东台市台南镇中学  方银官（fangyinguan）
全文近20000字
【考点精讲】
《语文课程标准》对诗歌的学习要求是：“诵读古代诗歌，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。
诗歌鉴赏的考题通常放在阅读理解的第一题，一般为两到三小题，占5～6分左右，取材以课本内为主。考查的内容以鉴赏诗歌的内容、主题、表达技巧为主，也有适当拓展，如考查模仿运用能力。
【考查的能力点】
1.考查对诗段或诗句内容的理解与概括能力。常见的方式是考查相应诗句内容或其特点。
2.考查对诗歌主题或情感的理解归纳能力。即看看学生有没有理解全诗表达的情感，或作者阐述的某种哲理，或对社会、对人生、对历史的某种总结。
3.考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。常见的题目是：哪句诗最有表现力？请赏析一下这样写的好处。有时要求对指定的诗句进行赏析并谈谈这样的表达效果。
4.考查扩充性描写的能力，再现诗歌所创造的意识境界。这种类型的试题带有一定的开放性，是针对诗歌语言凝练丰富的特点而设计的，让学生把凝练的诗歌语言转换成富有表现力的现代白话文。考查的不仅是对诗的理解，还有学生的表达能力。
【方法指导】
解诗词鉴赏题的方法都建立在对诗词内容、意旨的理解之上，如果没有理解，也就不可能有赏析。只有反复阅读，理解了诗的内容，才能做对题目。
1.如何快速的读懂诗？
从表达方式上讲，诗句一是描述内容，多为记叙描写，一是传达诗歌的主旨或情感，多为抒情、议论性的诗句。以《渡荆门送别》为例：“渡远荆门外，来从楚国游”是记叙，“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海流。”是描写。这几句采用了记叙、描写的表达方式，记叙了自己离开故乡一路上的所见所闻，告诉了我们该诗的主要内容；“仍怜故乡水，万里送行舟”这两句诗是抒情议论性的诗句，一个“怜”，一个“故乡”，传达了作者的思乡之情。当然，并不是所有的诗都可以拆分成这两种表达方式分明、作用明显的句子。有的诗可能全诗写景叙事，已在描写记叙之中；有的诗可能没有记叙描写，通篇说理，比如哲理诗。理解了诗句的不同特点和作用，就更容易将诗读懂。
2.如何概括诗歌的主要内容或意旨？
主要看作者在诗中描写哪些事物，叙说了什么事情，抒发了什么情感。如果明确写出的，则要抓住关键词、关键句；如果比较含蓄的，则要透过字面理解，还可以抓住一些意象来理解。

下面一些意象通常表达的情感是：（可供同学们做一些参考）
月：离愁别绪，思念亲人，悲寂氛围（我寄愁心与明月，随君直到夜郎西）（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）（床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡）