约4000字。
《古代诗词五首》
说课稿
新乡市第十中学    肖慧
一、说教材：
（一）教材分析：
《古代诗词五首》是人教版九年义务教育三年制初级中学教科书
（试用修订本）语文第二册第六单元即古代生活单元的一篇教读课文。本课所选的五首诗歌内容不同，风格各异，都是流传千古的名作，都有脍炙人口的佳句。《龟虽寿》是一首抒发人生感慨的咏志诗，表现了曹操自强不息、老当益壮的进取精神和豪迈的气概。《石壕吏》通过叙事，反映了安史之乱给人民造成的深重灾难，体现了杜甫对苦难人民的深切同情。《相见欢》这首词上片不言愁而愁自现，下片以绝妙的比喻直抒愁思，表达了李煜的亡国哀思。《观书有感》中表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者朱熹作为一位大学问家的切身的读书感受。辛弃疾的《清平乐 村居》展现的是一幅江南农村的风俗画，描绘了清新秀丽的环境和老小五口充满田园情趣的生活画面。
（二）、新大纲对初中古诗文教学的要求：
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》对古诗文阅读的要求
是：“诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。”在教材安排上加大了古诗文的分量，提高了学习的要求，并推荐了50篇古诗文背诵篇目。目的在于通过学习古典名篇培养学生对祖国古代文化的兴趣，提高学生的鉴赏能力。
（三）、教学目标：
依据大纲教学目的的要求，我们确定本节课的教学目标是：通过多读多诵古代诗词培养学生对祖国古代文化的兴趣。通过分析诗句、品味语言，提高学生欣赏诗歌的能力和审美情趣。  
（四）、教学重点、难点：
依据新大纲对古诗文阅读的要求，我们确定本节课的教学重点是：1、整体感知五首诗词的大意。2、欣赏古代诗词精练的语言。3、借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情。4、背诵五首诗词。
初一年级对古诗学习兴趣较浓厚，但对诗词感情、语气的鉴赏能力较差，因此，欣赏诗词精练的语言，把握诗歌的意境是教学的难点。
二、说教法：
（一）、启发式教学法：二十一世纪的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人。启发式教学法的主要特点，是强调自学为主，学生要在教师主导作用下，通过自学主动的学习掌握知识。自学是学生逐渐不依赖他人而独立获得知识