约5000字。人的高贵在于灵魂                                         杨妮妮
教学目标
一  找出表明作者观点的语句，把握中心论点。
二  分析把握论证结构。
三  概括主要论据，学习摆事实与讲道理相结合的论证方法。
四  学习议论文严谨的思路，紧密的结构。
五  引导学生认识“高贵”的内涵，树立正确的人生观，追寻高贵的灵魂，提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。
教学设计
方案一
第1课时
教学目标：
一  识记字词、文学常识。
二  找出表明作者观点的语句，把握中心论点。
三  概括主要论据，学习运用事实论证。
四  学习议论文严谨的思路，紧密的结构。
五  引导学生认识“高贵”的内涵，树立正确的人生观。
教学重点：
把握中心论点，概括主要论据。
教学难点：
   学习严谨的思路，紧密的结构。
教学方法：
   阅读归纳法
教学过程：
一  导入新课：
平时一提到“高贵”这个词，你最初的印象是什么样的人？（美丽的女子打扮得十分高贵，穿着华美，气质高贵。）是的，在我们的印象中，似乎“高贵”一词通常是来形容一个人外表美丽的。
你看她（河南商丘乡村女教师李涵）——瘦弱单薄，脸色苍白，算不上“美女”，可是当我们知道——她是肠癌晚期患者却依然能拥有如此灿烂的笑容时，知道她许诺无私地捐献角膜时，便能感受到一种光环，一种魅力，一种由内而外的“高贵”。
同学们，我们常喜欢说，人是“万物之灵长”，到底人的灵性何在？我们也注意到，同样为人，有的人活得高雅纯正，有的却活得平庸卑下，高雅的高雅在何处？卑下的又卑下在哪里？作家周国平对此做出了自己的思考，今天我们就一起走进他的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。
二  讲授新课：
（一）交流预习情况。 
1．注音